Kl.

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einzelner Stücke aus Lüdecking 1. Th. 1 St. Chun. Dictées und kurſoriſches Leſen in Lüde⸗ cking 1. Th. 1 St. Weilbächer.— Ganz⸗ Franzöſiſch. Konverſation, Wörterlernen im Guide: a. S. 1—7; b. 7— 14; c. 14— 26; d. 26— 36. Sätzebilden und Unterhaltung. 2 St.

Frl. Rochel.

Oberſtufe.

III. 8 St. Sprachkenntniß. Regeln aus Ollendorff's Grammatik, und deren Zuſammen⸗ ſtellung in franzöſiſcher Sprache. a. Lektion 34— 38; Fortſetzung der unregelmäßigen Zeitwörter; b. 38— 42; das Adverb; c. 42— 51. Die Präpo⸗ ſition. d. 51—56. Das Particip der Vergangen⸗ heit. 1 St. Sprachfertigkeit. Deutſch⸗ Franzöſiſch. Uebertragen der Exercitien aus Ol⸗ lendorff: a. 104— 118; b. 118— 130; c. 130— 147; d. 147— 164. 1 St. Franzöſiſch⸗Deutſch. Ueber⸗ ſetzen aus Lüdecking 1 Th. a. S. 101— 105; b. 105— 111; c. 111— 115; d. 115— 119. 2 St. Dictées und freies Niederſchreiben kleiner Erzäh⸗ lungen zur Vorbereitung auf die Aufſätze in Kl. II. 1 St. Kurſoriſches Leſen verſchiedener Stücke aus Lüdecking 1 Th. 1 St. Weilbächer. Ganz⸗Franzöſiſch. Konverſation: Wörterlernen im Guide, Gedichte und Erzählungen 2 St. Conver⸗ sation à part mit je 5 Schülerinnen: Unterhal⸗ tungen über Gegenſtände des täglichen Lebens. Erzählen von kleinen Geſchichten und Anekdoten ꝛc. 1 St. Frl. Rochel.

II. 8 St. Sprachkenntniß. Höhere Gram⸗ matik. Vervollſtändigung der Hauptgegenſtände; Begründung derſelben; Vergleichung mit dem Deutſchen und Engliſchen. Zum Leitfaden diente die theoretiſche Lektüre, und es wurden außer vielen Einzelheiten folgende Gegenſtände daran geknüpft: a. die Präpoſitionen vor dem Infinitiv; die Lehre vom Subjonctif. b. Der Unterſchied zwiſchen dem Imparfait und Défini; die Satzlehre. c. Die Negation; der Article partitif. d. Inter⸗ punktion und einige Redefiguren. 1 St. Fricke.— Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Franzöſiſch. Ueber⸗ tragen der Exercitien aus Herrig, und Angabe der Cigenthümlichkeiten des deutſchen Stils, wie der Eigenthümlichkeiten des franz. Stils. a. Nr. 7. 1. 10. 12. 9.; b. Nr. 11. 8. 2. 3. 1.; c. Nr. 7. S. 47.; d. Nr. 15. 16. 1 St. Weilbächer. Deutſch⸗ Franzöſiſch Theoretiſche Lektüre: Lüdeckings Leſebuch II. Th. Erzählungen, Briefe, Poeſie. S. oben unter

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Sprachkenntniß. Praktiſche Lektüre. Es dienten dazu mehrere moderne dramatiſche Werke. 1 St. Frl. Rochel. Ganz⸗Franzöſiſch: Theoretiſche Aufſätze, als Anwendung der in der Sprachkennt⸗ niß gelernten Regeln und der Eigenthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. Zwei oder drei Schüler⸗ rinnen laſen im Laufe einer Woche kleinere von der Lehrerin ausgetheilte Bücher, machten daraus einen Auszug u. erzählten das Niedergeſchriebene in der Kl. 1 St. Frl. Rochel.— Praktiſche Aufſätze: a. Anekdoten und kurze hiſtoriſche That⸗ ſachen. b. Erzählungen und leichte wiſſenſchaft⸗ liche Gegenſtände. c. Konverſationsſtücke; die Feier der Schlacht bei Leipzig; Dramatiſches. d. Briefe. 1. St. Fricke. Konverſation der ganzen Klaſſe: zum Hauptgegenſtande diente in a. u. b. Geo⸗ graphie, und in c. u. d. die Geſchichte der Griechen und Römer, deren Hauptpunkte diktirt, memorirt und in freier Unterhaltung weiter ausgeführt wur⸗

den. 1 St.— Conversation à part: wie in Kl. III. 2 St. Frl. Rochel. I. 8 St. Sprachkenntniß: wie in Kl. II.

Eingehender wurde durchgenommen: Die Ueber⸗ einſtimmung des Verbs mit ſeinem Subjekte; die Lehre vom Vortrage; die Hauptpunkte der Metrik; die Redefiguren. 1St. Fricke. Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Franzöſiſch. Uebertragen der Exercitien aus Herrig mit Angabe der Eigenthümlichkeiten des deutſchen, ſowie des franzöſiſchen Stils: a. Le verre d'eau b. Fortſetzung; c. Fortſetzung; d. Schluß, und Paul u. Virginie. 1 St. Weil⸗ bächer.— Franzöſiſch⸗Deutſch. Theoretiſche Lek⸗ türe: Racine's Jphigénie. S. oben unter Sprach⸗ kenntniß. Fricke. Praktiſche Lektüre: a. Bertrand et Raton. b. Avant, Pendant et Après. c. Un verre d'eau; d. La reine de seize ans. 1 St. Rochel. Ganz⸗Franzöſiſch: Theoretiſche Aufſätze, als Anwendung der in der Sprachkenntniß gelernten Regeln u. der Eigenthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. 1 St. Praktiſche Aufſätze, in der Klaſſe gear⸗ beitet, und Auszüge aus Büchern, wie in Kl. II. 1 St. Weilbächer. Konverſation: in a. u. b. Geo⸗ graphie, c. u. d. Geſchichte. 2 St.; Conversation à part wie in Kl. III. 2 St. Rochel. Um neben der vom Lehrer geleiteten theoretiſchen und prak⸗ tiſchen Lektüre auch Anregung und Gelegenheit zur freien Lektüre zu geben, wird eine franzöſiſche Jugendzeitung gehalten, welche unter den Schüler⸗ rinnen nach einer beſtimmten Ordnung zirkulirt, und gelegentlich Stoff zur Unterhaltung in den engeren Konverſationskreiſen liefert.

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