Der Mythus von der Götterdämmerung,

seine ethische und pädagogische Bedeutung von

Prof. Dr. Jakob Nover.

In einer Programmabhandlung des hiesigen Gymnasiums vom Jahre 1880, betitelt:„Bedeutung germanischer Mythologie für die Schule“ habe ich auf den hohen Wert der„deutschen Götter- und Heldensage“ als notwendiges Bildungsmoment im Sinne einer nationalen Jugenderziehung hingewiesen und im Einklang mit namhaften Pädagogen mein Befremden über die auffallende Thatsache ausgesprochen, dass im Vergleich zur Behandlung der griechisch-römischen Mythologie, ja selbst zur Berücksichtigung der Religion orientalischer Völker, dem Eingehen auf den Glauben unserer Vorfahren noch zu wenig Beachtung auf unseren hohen Schulen gewidmet würde. Seitdem ist es in dieser Hinsicht wesentlich besser geworden. Nicht nur haben die Unterrichtspläne höherer Lehranstalten,— vor allem der betreffende neue preussische,— die Wichtigkeit dieses Bildungs- faktors hervorgehoben und seine eingehendere Behandlung em- pfohlen, sondern es ist auch in fast allen Neuauflagen der ein- geführten deutschen Lesebücher diesem als dringlich empfundenen Bedürfnis in geeigneter Auswahl aus unserer germanischen Mythologie entsprochen worden. Doch kann und muss unseres Erachtens in dieser Beziehung immer noch mehr geschehen, zumal sich Kunst und Litteratur in stetig fortschreitender Kultur- entwicklung dieser neu erschlossenen dankbaren Schätze, die bislang im Gelehrtenstaub vergraben lagen und nur wenig Eingeweihten zugänglich waren, mit Glück und Erfolg be- mächtigt haben. Ein Hauptverdienst hat sich hier ohne Zweifel R. Wagner mit seinen genialen Kompositionen erworben; er hat zum besseren Verständnis seiner gewaltigen Tondramen für