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Diese ülteste Druckschrift, welche vom Fr. Gymnasium handelt, ist sehr selten; der sel. Rector Fömel(Herbstpr. 1829, p. 14) konnte sie nirgends auftreiben; doch findet sie sich in den Ochsensteinianis(XL, 1, 4) unter Acten eingeheftet, wo sie auf meine Anfrage Hr. Dr. Haueisen alsbald nachwies, und auch in mindestens 2 Expl. (Schulacten III, 127 ff. und in einem besondern Fascikel) im Stadtarchiv. Ferner 9 Schulprogramme: 2) Albrecht, die gegenwärtige Verfassung des G. zu Fr.(1747 Herbst ad Ex.) 3) Purmann, kurze Beschreibung der gegenwürtigen innern Verfassung des G. zu Fr.(1772 Herbst ad Progr.) 4) Purmann, historische Nachricht vom Ursprung und Fortgang des G. zu Fr. (1779 Herbst ad Progr.) 5) Fresenius, Geschichte unsrer Wittwen- und Waisen-Kasse(Ost. 1823). 6) Foemel, das G. unter dem Rector Hirtzwig(Herbst 1829). 7) Foemel, Verzeichniss der Gymnasialprogramme von 1737—1837.(Ost. 1837.) 8) Foemel, über das Barfüsserkloster zu Fr.(Ost. 1839.) 9) Classen und Dr. th. Ed. Steitz, über die Beziehungen Melanchthons zu Fr. (Ost. 1860.) 10) Classen, Nachträge zur Biographie des Jacob Micyllus.(Ost. 1861.) Endlich die beiden den zuletzt aufgeführten Programmen vorangehenden trefflichen Monographien: 11) Classen, Jacob Micyllus. Fr. 1859. 8. 12) Ge. Ed. Steite, Joh. Cnipius Andronicus, im Archiv f. Fr. Gesch. u. Kunst. Neue Folge I, 167— 250.(1860.) Zuletzt mag noch erwähnt werden: 13) Helfenstein, die Entwicklung des Schulwesens. Fr. 1858. 8. AIl dies sind dankenswerthe Arbeiten, zum Theil, namentlich für die älteste Zeit, von vorzüglicher Güte, aber doch nur. Vorarbeiten. Es fehlt durchaus, da Purmanns Abhandlung(No. 4) als nur auf Lersner und Auszügen aus den Schulacten beruhend ungenügend ist, an einer zusammenhangenden Geschichte unsres Gymnasiums. Als daher im vorigen Jahr die Aufforderung an mich gelangte, eine historische Uebersicht des Entwicklungsganges unsrer Schule für das Kgl. Ministerium des Unterrichts zusammen- zustellen, fand ich diese Aufgabe schwerer als ich gedacht hätte. Obgleich nach einigen Monaten angestrengter Arbeit eine in den wesentlichen Puncten richtige Uebersicht gewonnen war, erkannte ich nun erst recht, wie viel noch zu thun sei, und zugleich hatte mich der Eifer erfasst, die Sache weiter zu verfolgen. Die vielen interessanten Persönlich- keiten, die aus dieser Schule hervorgegangen sind, die an ihr gewirkt haben, die bewegte Geschichte ihres Verlaufs, die raschen Lehrerwechsel im 16. Jh., der jähe Verfall am