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II. Abteilung(2 St. wöch.). 22 öff. Schüler der II. Kl. Biblische Geschichte von Josua bis zum Tode Sauls(nach Levy). Hebräische Lektüre: Ausgewählte Stücke aus dem Deuteronomium.

III. Abteilung(2 St. wöch.). 26 öff. Schüler der III. Kl. a u. b. Biblische Geschichte vom Tode Sauls bis zum Untergange des Reiches Israel(nach Levy).— Hebräische Lektüre: Auswahl aus Proverbia.

IV. Abteilung(2 St. wöch.). 24 öff. Schüler der IV. Kl. Biblische Geschichte: Das Reich Juda, die Bücher Esther, Daniel, Esra und Nehemia(nach Levy). Religions-

und Sittenlehre(nach Wolf).— Lektüre: Auswahl aus Proverbia. V. Abteilung(2 St. wöch.). 36 öff. Schiiler der V. u. VI. Kl. Geschichte der Juden vom Exil bis zur Zerstörung Jerusalems(nach Levy u. Ehrmann 11).— Lektüre:

Liturgische Psalmen.

VI. Abteilung(2 St. wöch.). 16 öff. Schiüler der VII. Kl. Geschichte von R. Jochanan ben Sakkai bis zum Schlusse des 16. Jahrhunderts mit besonderer Berück- sichtigung der Leistungen der spanischen Juden(nach Ehrmann).— Lektüre: Auswahl aus den proph.-poster.(Haphtaroth).

VII. Abteilung(2 St. wöch.). 22 öff. Schüler der VIII. Kl. Neuere Geschichte der Juden und Wiederholung literarhistorischer Abschnitte(nach Ehrmann).— Lektüre: Auswahl aus den proph. poster.(Haphtaroth) und Pirke Aboth.

II. Themen

zu den deutschen Aufsätzen auf der Oberstufe. (Die mit einem* bezeichneten wurden in der Schule pearbeitet.)

V. Klasse.

1. Was die Zugvögel erzählen.— 2.* Welche Rolle spielt der Eumenidenchor in den„Kranichen des Ibykus?“— 3. Das gemeinsame Motiv in Herders Ballade„Erlkönigs Tochter“, in Goethes„Erlkönig“ und„Fischer“.— 4.* Klug, gescheit, weise.— 5. Der Schiffbrüchige. Nach„Salas y Gomez“ von Chamisso.— 6.* Der verhängnisvolle Vertrag zwischen Gunther und Siegfried.— 7. Die Verdienste des Numa Pompilius um die sittliche Kultur des alten Rom.— 8.* Ankunft des Tarquinius Priscus in Rom. Freie Ubersetzung nach Livius I. 34, 8—12.— 9. Verteidigungsrede Grimbarts für Reineke.— 10.* Das Feuer, eine Gabe des Himmels.— 11. Der Traum des Kaiphas. Nach Klopstocks„Messias“. — 12.* Geringes ist die Wiege des Großen.— 13. 0*να‿ονς ν νςι ιↄ* mσU1A zije EA6⁴⁶οο m⁹εέωνανιαναι να deν ηνααμαeνμο Herodot.— 14.* Hüon erzäühlt seine Reise nach Paris. Nach Wielands„Oberon“.— 15. Hüon vor Kniser Karl. Nach Wielands „Oberon“.— 16.* Bedeutung des Donaustromes für Osterreich.— 17. 0⁶ν„uloν 7.τ 60 0508 T0ει 0 7Wlprsrar, sinso al rie dαnomποι πloæ oluor Tadn er&ιιο- Oænm»æiet dndvrenhs rowhcy. Hom. Od. IX.— 18.* Der Proserpina-Mythus bei den Griechen und in Schillers Elegie.— 19. Eisen ist nützlicher als Gold.— 20.* Lob der Klugheit.

Benno Krichenbauer.

VI. Klasse. 2

1. Maiorum gloria posteris quasi lumen est. Sallust.— 2.* Fruchtbar ist der kleinste Kreis, wenn man ihn wohl zu pflegen weiß.(Goethe.)— 3. Die nordische Fassung der Nibelungensage und das Nibelungenlied.— 4.* Siegfrieds Auftreten am Burgunderhofe. — 5. So wie die Flamme des Lichts auch umgewendet hinaufstrahlt, so, vom Schiceksal gebeugt, strebet das Gute empor.(Herder.)— 6.* Der Tod fürs Vaterland ist ewiger Verehrung wert.(Ew. v. Kleist.)— 7. Charakter Ridigers von Bechlarn.— 8.* Gedanken- gang der„Elegie“ Walthers von der Vogelweide.— 9. Rudolfs von Habsburg Verdienste

.„„ 7.„ 7„ 9ℳ* um das Deutsche Reich.— 10.* Er 00%„Mo ι ᷣ̈ιυσο ιμω Aldao molαν, d„ Er600ν Hν ενρ ετ*—†σςασm d siny. II. IX. 312.— 11. Gedankengang von Klop- stocks Ode„Die beiden Musen“.— 12.* Die Waffen des Menschen.— 13, Odoardo Galotti. Eine Charakteristik.— 14.* Lessings„Philotas“, das hohe Lied der Vaterlandsliebe.

Benno Krichenbauer.

VII. Klasse.

1. Licht- und Schattenseiten des Mittelalters.— 2.* Lessing und Herder als Förderer deutschen Geisteslebens.(Parallele.)— 3. Arslov aa nsov.(Epiktet.)— 4* Welche Pflichten haben wir gegen unseren Kaiser und das Vaterland zu erfüllen?— 5. 80 wie der Mensch auf verschiedenen Stufen des Alters erscheint, so verändert die Zeit Alles.