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(Nach Herder.)— 6.* Der Charakter Herders nach dem 10. Buche von Goethes„Dichtung und Wahrheit“.— 7. Welche Erwägungen sind am gceeignetsten, uns vor Sünde und Laster zu bewahren?— 8.* Die Exposition der Handlung und deren Steigerung in Goethes „Iphigenier.— 9. Die Volksscenen in Goethes„Egmont“.— 10.* Die Freundschaft im griechischen Altertume.— 11. Welche Umstände berechtigen uns, Schillers„Räuber“ und „Kabale und Liebe“ unter die Werke der Stürmer und Dränger einzureihen?— 12.* Die Beziehungen des Marquis Posa zum Prinzen in Schillers„Don Carlos“.— 13. Der Charakter des Octavio Piccolomini in Schillers Wallensteintrilogie.— 14.* Der Gedankengang im Monologe Tells in Schillers gleichnamigem Drama. Abin Kocourek.

VIII. Klasse.

1. Charakter Talbots in Schillers„Jungfrau von Orleans“.— 2.* O ε †ανν „ 7 1 2— 7„*„ 7„„* peren, zoin ε& αά οσν ιμι zd utr arsεανα ⁵άαα᷑ ς εε, aa 6 y 171806G 1% q Le, 6σ mν εμπνty ra ο ς αεοσνν ναέμeνει εν σ νε⁷‧, αzνν ε. (Hom. IlI. VI. 146— 149.)— 3. Das Besitztum des Wirtes zum goldenen Löwen. Nach Goethes„Hermann und Dorothea“.— 4.* Deutschen selber führ' ich euch zu, in die stillere Wohnung, wo sich, nah' der Natur, menschlich der Mensch noch erzieht.(Goethe, „Hermann und Dorothea“.)— 5. Die Länder der österreichisch- ungarischen Monarchie zur Zeit der Römerherrschaft.— 6.* Heil' ge Ordnung, segenreiche Himmelstochter!(Schiller, „Lied von der Glocke“.)— 7. Charakter des Kurfürsten in Kleists„Prinzen von Homburg“. — 8.* Am guten Alten in Treuen halten, am kräft'gen Neuen sich stärken und freuen, wird niemaud gereuen.(Em. Geibel.)— 9. Schürzung des Knotens in Grillparzers„Ahnfrau“. — 10.* Willst du, daß wir mit hinein in das Iaus dich bauen, laß es dir gefallen, Stein, daß wir dich behauen.(Rückert.)— 11. Die Exposition in Grillparzers Drama„König Ottokars Glück und Ende“.— 12.* Sperat infestis, metuit secundis alteram sortem bene praeparatum pectus.(Horaz.)— 13. Bei den Gtriechen war Schönheit das höchste Gesetz der bildenden Kunst. Nach Lessings„Laokoon“.— 14.* Wodurch erlangt ein Volk weltgeschichtliche Bedeutung? Benno Krichenbauer.

III. Redeübungen.

(Die Klammer schließt den Namen der vortragenden Schüler ein.)

VII. Klasse.

1. Die tragische Schuld in Lessings„Emilia Galotti“,(Basch Karl, Baumöl Siegfried) — 2. Die Charakteristik der ich igsten Personen in Lessings„Emilia Galotti“.(Blümel Robert, Brenner Gustav)— 3.„Miss Sara Sampson“, ein bürgerliches Trauerspiel.(Buch- führer Josef, David Franz)— 14. Schuld und Strafe in Lessings„Miss Sara Sampson“. (Diamant Siegfried, Fuchs Maximilian)— 5. Welche Motive bewogen Lessing seinen Nathan zu verfassen?(Garfunkl Siegfried, Herzog Richard)— 6. Die Toleranzidee in Lessings„Nathan der Weise“.(Krauss Felix, Hönig Oskar)— 7. Charaktere in Lessings „Nathan der Weise“.(Kreiski Alfred, Lindner Edwin)— 8. Der Gedankengang in Lessings „Abhandlungen über die Fabel“.(Novak Prokop, Papesch Wilhelm)— 9. Kaiser Franz Josef I. als Förderer der Künste und Wissenschaften.(Petriéevié Paul, Plaschkes Oskar) — 10. Wiens erste Türkenbelagerung.(Schinzel Rudolf, Schmidt Karl)— 11. Genie und Talent.(Slanina Ottokar, Steif Max)— 12. Die homerische Poesie(Stern Wilhelm, Stössel Friedrich)— 13. Charakteristik des Götz von Berlichingen in Goethes gleichnamigem Drama.(Trapp Erwin, Ticho Ernst)— 14. Inwieweit verrät„Götz von Berlichingen“ den Einfluß Shakespeares?(Vogl Jacques, Zeisel Eugen)— 15. Gegenüberstellung der wichtigsten Charaktere in Goethes„Götz von Berlichingen“.(Zenker Friedrich, Basch Karl)— 16. Die Charaktere in Goethes„Torquato Tasso“.(Baumöl Siegfried, Blümel Robert)— 17. Der historische Egmont und der Hauptheld in Goethes gleichnamigem Drama.(Buchführer Josef, Brenner Gustav)— 18. Charakteristik der Hauptpersonen in Goethes„Egmont“.(David Franz, Diamant Siegfried)— 19. Die italienischen Fürstenhöfe als Musensitze[nach Goethes„Torquato Tasso“l.(Fuchs Maximilian, Garfunkl Siegfried) — 20. Schillers„Räuber“.(HIerzog Richard, Hönig Oskar)— 21.„Kabale und Liebe“, ein Zeitbild.(Krauss Felix, Kreiski Alfred)— 22. Gegenüberstellung der Charaktere in den Räubern.(Lindner Edwin, Novak Prokop)— 23. Spiel und Gegenspiel in Schillers „Kabale und Liebe“.(Papesch Wilhelm, Petriéevié Paul)— 24. Don Carlos in der Geschichte nnd in Schillers gleichnamigem Drama.(Plaschkes Oskar, Schinzel Rudolf)— 25. Die Idee der Freiheit in Schillerst' Wilhelm Tell“.(Schmidt Karl, Slanina Ottokar)— 26. Der historische Wallenstein und der Held in Schillers gleichnamiger Trilogie.(Steif Max, Stern Wilhelim)— 27. Osterreich unter Maria Theresias Regierung.(Stössel Priedrich, Ticho Ernst)— 28. Die geschichtliche Jungfrau von Orleans.(Trapp Erwin, Vogl Jacques) — 29. Die Bedentung des Chors in Schillers„Braut von Messina“.(Zeisel Eugen, Zenker Friedrich). Albin Kocourek. VIII. Klasse.

1. Was macht Macbeth zum Verbrecher?(Heinke Walther)— 2. Wallenstein und Macbeth.(Hertzka Alfred)— 3. Demetrius und Warbeck.(Fleischer Gustav)— 4. Die Länterung der Heldin in Schillers„Jungfrau von Orleans“.(Weiss Fritz)— 5. Die