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und Iros bei Homer(Schulaufſatz). 5) Das Urteil des Ordensmeiſters„Dich hat der eitle Ruhm bewegt“ in Schillers Kampf mit dem Drachen. 6) Der Großvater an der Wiege des Enkels,— der Enkel im Hauſe der Großeltern, zwei Familienſcenen aus der Odyſſee. 7) Mein Debüt als Pelznickel. Aus der Feder eines Freundes(Schulaufſatz). 8) Inhaltlicher Bericht von Xenophons Apologie des Sokrates(Mem. I, 1 und 2), nebſt Dispoſitionsſchema. 9) Odyſſeus ein Typus auf Themiſtokles. 10) Das Wort aus Cicero's Cato Maior: Animosior senectus quam adulescentia. Freie Chrie.(Schulaufſatz.)

0I. 1) Wo iſt eine Stimme der Wahrheit, der ich folgen darf? Uns alle bewegt der Wunſch, die Leidenſchaft ꝛc.(Wallenſtein.) 2) Welche Rolle ſpielt die Gräfin Terzky im Wallen⸗ ſtein? 3) Die beiden Piccolomini(Schulaufſatz). 4) a. Graf Leiceſter in der Maria Stuart. b. Der Grundgedanke in der Jungfrau von Orleans. 5) a. Tells Monolog. b. Welche Bezieh⸗ ungen beſtehen zwiſchen dem„Eleuſ. Feſt“, dem„Spaziergang“ und der„Glocke“? 6) Goethes Aufenthalt in Straßburg(Ref. aus Wahrheit und Dichtung). 7) a. Oreſt und Pylades in der 1. Sc. des 2. Aufzugs der Iphigenie. b. Das Wenige verſchwindet leicht dem Blick, der vorwärts ſieht, wieviel noch übrig bleibt. c. Luſt und Liebe ſind die Fittiche zu großen Thaten. 8) Die abſolute Monarchie in Frankreich und in Brandenburg⸗Preußen(Maturitätsaufſatz).

UI. 1) Was erfahren wir im erſten Aufzug des„Cäſar“ von Shakeſpeare über Brutus und Caſſius? 2) Wie benimmt ſich Antonius unmittelbar nach der Ermordung Cäſars? 3) Macbeth. 4) Die Anfänge des Deutſchen Reiches(Schulaufſatz). 5) a. Der Wirt; b. Riccaut de la Marl.; c. Juſt und Werner; d. Die Ringe in M. von Barnhelm; e. Der nationale Charakter derſelben. 6) Die trauernde Magdeburg am Lutherdenkmal in Worms(Anwendung einiger Gedanken aus Leſſings Laokoon). 7) Warum ſehen wir in Barbaroſſa den hervorragendſten Vertreter der mittel⸗ alterlichen Kaiſerherrlichkeit?(Schulaufſatz.) 8) a. Verhältnis des Prinzen zu Marinelli in Em. Gal.; b. Referat über die Behandlung der Kataſtrophe in Emilia Gal. aus K. Fiſcher und Hettner.

3. Lateiniſch.

a. Grammatik: Vl. Regelmäßige Formenlehre.— V. Unregelmäßige Formenlehre; einiges aus der Syntax.— IV. Kaſuslehre und Hauptregeln der Moduslehre.— UIII. Moduslehre.— OIl. Wiederholung und Abſchluß der Syntax.— UlIIl und OlI. Wiederholungen.— UI. Stlliſtik im Anſchluß an die Lektüre und die ſchriftlichen Arbeiten.— Von VI— Ull mündliches überſetzen aus den übungsbüchern von Buſch⸗Fries und Haacke.

b. Lektüre: VI und V. übungsbücher von Buſch⸗Fries.— IV. Nepos, Ausw. aus Ort⸗ mann's Ausgabe.— UIIl. Cäſar, de bell. Gall. I— III; Ovid, Metam., Abſchnitte aus Siebelis' Ausg.— Oll. Cäſar, de bell. Gall. Ill—VI(VI teilweiſe); Ovid, Metam., Abſchnitte aus Siebelis' Ausg.— UII. Cicero, de imp. Gn. Pompei; Livius XXI teilweiſe; Vergil, Äneis I, lI.—- OII. Salluſt, Catilina; Cicero, Catil. Reden I und III, Cato Maior; Vergil, Äneis VII— XII(Aus⸗

wahl).— UI. Cicero, 4. Rede der 2. Actio gegen Verres; Tacitus, Germania, Annalen 1(Aus⸗ wahl); Horaz, ausgew. Oden.— 0I. Cicero, de oratore I zum größten Teil; Tacitus, Annalen

I— IIl mit Auslaſſung einiger Abſchnitte; Horaz ausgew. Satiren und Briefe.