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Krieg als elender Friede. 6) Auf welcher Seite ſtehen wir im 3. puniſchen Krieg mit unſrer Sympathie? 7) Welche Aufgabe hat ſich Schiller im„Lager“ geſtellt und wie hat er ſie gelöſt? (Schulaufſatz.) 8) Wie bringt die Gräfin Terzky Wallenſtein zum Entſchluß? 9) Nach welchen Beweggründen handelt Butler?(Schulaufſatz.)
OlI. 1) Wie empfangen die Generale Wallenſteins den Abgeſandten des Kaiſers Queſtenberg? 2) In welcher Lage befindet ſich Max am Ende der beiden Piccolomini? 3) Im engen Kreis verengert ſich der Sinn, es wächſt der Menſch mit ſeinen höhern Zwecken. 4) Der Chor in der Braut von Meſſina unmittelbar nach der Ermordung Don Manuels. 5) Wallenſtein(Schulaufſatz). 6) Paulet in Maria Stuart. 7) Verſchiedene Themata aus Antigone. 8) Welche Mahnung legt die Geſchichte dem deutſchen Volke am eindringlichſten ans Herz?(Maturitätsaufſatz.)
3. Lateiniſch.
a. Grammatik: VI. Regelmäßige Formenlehre.— V. Unregelmäßige Formenlehre; einiges aus der Syntax.— IV. Kaſuslehre und Hauptregeln der Moduslehre.— UIII. Modus⸗ lehre.— OIII. Wiederholung und Abſchluß der Syntax.— UII und OII. Wiederholungen.— UI. Stiliſtik im Anſchluß an die Lektüre und die ſchriftlichen Arbeiten. Von VI— UII mündliches überſetzen aus den Übungsbüchern von Buſch⸗Fries und Haacke.
b. Lektüre: VI und V. Übungsbücher von Buſch⸗Fries.— IV. Nepos, Ausw. aus Ortmann's Ausgabe.— UIII. Cäſar, de bell. Gall. I-III; Ovid, Metam.; Abſchnitte aus Siebelis' Ausgabe. OIII. Cäſar. de bell. Gall. III VI(VI teilweiſe); Ovid, Metam., Ab⸗ ſchnitte aus Siebelis' Ausg.— UII. Livius I und XXI teilweiſe; Vergil, Äneis III und V teilweiſe. OII. Salluſt, Jugurtha; Livius XXIund XXII teilweiſe; Vergil, Äneis III und V.— UI. Cicero, Tusculanen I; Tacitus, Hiſtorien I und IV(Auswahl). Horaz, ausgew. Oden.— OI. Cicero, de oratore I zum größten Teil; Tacitus, Annalen II— IV mit Auslaſſung einiger Abſchnitte; Horaz, ausgew. Satiren und Briefe.
c. Schriftliche Arbeiten: In allen Klaſſen wöchentlich eine Arbeit: Extemporale, Schularbeits), in der Klaſſe gefertigte Überſetzung eines noch nicht geleſenen Stückes ins Deutſche oder häusliche Überſetzung ins Lateiniſche.
4. Griechiſch.
. a. Grammatik: UIII. Regelmäßige Formenlehre bis zu den Verbis mutis. Übungen dazu nach Schenkl⸗Henſell.— OlIII. Vollendung der Formenlehre; Übungen dazu wie in UIII; das Wichtigſte aus der Syntax im Anſchluß an die Lektüre.— UII. Wiederholung der
Formenlehre; Kaſuslehre.— OII. Syntax des Verbums.— UI. Wiederholungen im Anſchluß an die Lektüre. 4
b. Lektüre: UIII. Übungsbuch von Schenkl⸗Henſell.— OIII. Xenophon, Anabaſis I, 1— 6: Homer, Odyſſee I, 1— 100. UII. Xenophon, Anabaſis I— V(Auswahl); Homer, Odyſſee VI und IX.— OII. Herodot VII(Auswahl); Homer, Odyſſee VIII— XIV(Auswahl).— UI. Platon, Apologie und Kriton; Demoſthenes, die Z olynthiſchen Reden; Homer, Ilias— XXIV (Auswahl).— Ol. Thukydides, Ausw. aus I und II; Homer, Ilias XI, XII, XVI, 369 bis 617, XXII(Chriſt'ſche Ausgabe); Sophokles, Antigone und König Odipus.
*) Wir nennen Schularbeit, im Unterſchied von Extemporale, eine ſolche, für welche der Schüler zuvor den deutſchen Text nach dem Diktat des Lehrers niederſchreibt.