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tigt iſt: keiner ſoll der Sündenbock des andern ſein. Und wirkt nur ein Lehrer an einer Schule und wird verſetzt, ſo muß der Nachfolger an das von ſeinem Vorgänger Geleiſtete anknüpfen können. Aber auch der Schulinſpektor muß wiſſen, was er von den Kindern jeder Klaſſe und jedes Jahrganges verlangen kann und ſoll. Sind die Gränzen beſtimmt, ſo ent⸗ ſtehen nicht ſo leicht Gränzſtreitigkeiten. Ein Ab⸗ und Zugeben im Einzelnen iſt damit nicht ausgeſchloſſen, ja es iſt zuweilen durch die Zahl der Schulkinder, durch deren verſchiedene An⸗ lagen, durch unregelmäßigen Schulbeſuch und durch andere Verhältniſſe geradezu geboten.

Der beſſeren Überſicht wegen iſt der im Edikt vom 24. März 1817 gegebene Lehrplan vorangeſtellt. Angehängt iſt ein Verzeichniß der betr. Literatur aus den letzten zehn Jahren. Demnächſt wird ein nach dieſer Gliederung von mir ausgearbeitetes„Hilfsbuch zur Ertheilung des deutſchen Sprachunterrichtes in allen Klaſſen der Elementarſchule“ erſcheinen.

Lehrplan für die Elementarſchulen.

Der Sprachunterricht hat vier Theile: a. das Sprechen⸗ und Leſen⸗Lehren, b. die Lehre von der Bildung der Wörter, c. die Lehre von der Bildung der Sätze und Perioden, d. der freie Redevortrag.

Ein vollſtändiges Sprachgebäude gehört nicht in die Volksſchule, die Kinder ſollen nur ihre Mutterſprache richtig ſprechen, leſen und ſchreiben lernen. In dieſem Unterrichte dienen die Gegenſtände des Wiſſens als Mittel. Indem die Sprache als Hülle und Ausdruck der Gedanken behandelt wird, wird die Sprachlehre zugleich ein intenſives Bildungsmittel.

Erſte Klaͤſſe.

Erſte Abtheilung. Das Leſenlehren, Lautmethode. Ziel: hinreichende Fertigkeit im Leſen nach der Sylbenabtheilung.

Zweite Abtheilung.(Rhythmiſches) Leſen mit richtigem Ausdruck nach kurzen und langen Sylben, a. zweitheilig—“—,—— b. dreitheilig— o, c. Wörterleſen mit der richtigen Sylbenaccentuation.

Zweite Klaſſe.

Für beide Abtheilungen. a. Fortſetzung des rhythmiſchen Leſens. Das Richtig⸗ leſen mit Rückſicht auf ganze Sätze und deren Interpunktion bis zur Fertigkeit, b. eigentlicher Sprachunterricht, Bildung der Wörter: etymologiſche und orthographiſche übungen, das Ge⸗ meinnützigſte aus der Sprachlehre u. ſ. w.

Dritte Klaſſe.

Für beide Abtheilungen.a. Melodiſches Leſen, mit Rückſicht auf das Steigen und Fallen der Stimme, b. Bildung der Sätze und einfachen Perioden. Erſte übung in kleinen ſchriftlichen Aufſätzen.