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allgemeine Mittel der Erziehung, Methode. Aus der beſonderen Erziehungslehre das Nöthige über den Er⸗

neher und deſſen Grunderforderniſſe; ſodann von den beſonderen Zuchtmitteln und ihrer zweckmäßigen An⸗

wendung.

I. Kl. 1 St. Fortſetzung der beſonderen Erziehungslehre: Der Zögling, ſeine Natur, von der Individualität; Ge⸗ biete der Erziehung(phyſiſche, äſthetiſche, intelleetuelle, moraliſche, rechtliche, religiöſe Zucht). Einiges aus der ſpeciellen Erziehungslehre, oder Berückſichtigung der wichtigſten Lebensverhältniſſe bei der Erziehung, des Geſchlechtes, des Alters, der Temperamente, der Nationalität ꝛc.— Elementarunterrichtskunde überſichtlich im Allgemeinen und Beſonderen unter Hinweiſung auf die Katechetik und die ſpeciellen praktiſchen Anweiſungen durch die betreffenden Herrn Seminarlehrer. Lex.

d. Lehre vom Menſchen.

I. Kl. 2 St. Allgemeines über den Menſchen, ſeine Stellung in der Schöpfung und ſeine Natur, unter durchgreifen⸗ der Zugrundelegung der bibliſchen Anſchauung. Körperlehre überſichtlich und in Beziehung auf das Seelen⸗ leben. Seelenlehre eingehend; die Weiſen des Seelenlebens und ihre Verkümmerung, mit ſteter Rückſicht auf die Gewinnung erziehlicher Grundſätze. Geiſteslehre: Natur des Geiſtes, die Ideen als geiſtige Triebkräfte, die geiſtige Armuth, die Sehnſucht nach geiſtiger Fülle und Wiederherſtellung. Die wichtigſten ſpeciellen Er⸗ ſcheinungen des Seelenlebens, vom Standpunkte des evangeliſchen Erziehers betrachtet: Seelengeſundbheit, Seelenkrankheit, Schlafleben, Schlafwachen, Temperamente, Sympathie und Antipathie ꝛc. Lex.

e. Mathematik. 1. Zahlenlehre.

III. Kl. 3 St. Die Elemente der Zahlen, die Zahlengeſetze, Nummeriren, die 4 Grundrechnungsarten in ganzen und gebrochenen Zahlen mit Einſchluß der Decimalbrüche, Verwandlung der gewöhnlichen in Deeimalbrüche und umgekehrt, rein und angewandt; einfache Regeldetrie mit mündlicher und ſchriftlicher Löſung.

II. Kl. 2 St. Bürgerliches Rechnen nach den verſchiedenen Löſungsarten mit Bevorzugung des Zweiſatzes, die Pro⸗ portionslehre, Quadriren und Cubiren nebſt Wurzelausziehen; Kopfrechnen.

I. Kl. 2 St. im Sommer, 1 St. im Winter. Das Rechnen mit allgemeinen und entgegengeſetzten Größen, Einiges von den Potenzen und dem Potenzrechnen und von den einfachen Gleichungen. Zuſammenſtellung und kurze Wiederholung des Geſammtrechenunterrichtes am Seminare. Zitzer.

2 St. Theoretiſche und praktiſche Anleitung zur Ertheilung des Rechenunterrichtes in der Volksſchule. Breidenſtein.

2. Raumlehre.

III. Kl. 2 St. Anſchauungsunterricht mit Berechnung der mathematiſchen Gegenſtände nach anſchaulicher Begrün⸗ dung; die Winkelgrößen mit mathematiſchen Beweiſen.

II. Kl. 2 St. Planimetrie(mit Ausſchluß der Aehnlichkeit der Figuren) mit praktiſchen Anwendungen.

I. Kl. 1 St. Aehnlichkeit der Figuren mit Verwandlung derſelben, Stereometrie mit Anwendung, Feldmeſſen.

Ueberſicht des Geſammtunterrichts in der Raumlehre. Im Winter 1 St. Praxis. Zitzer.

f. Geographie.

III. Kl. 2 St. Die einfachſten Vorbegriffe. Uſingen und Umgebung, Taunus und Weſterwald; Deutſchland nach der natürlichen Beſchaffenheit ſeiner Oberfläche; das Wichtigſte aus der mathematiſchen Geographie zum Ver⸗ ſtändniß des Atlas; Ueberblick über Europa; Geographie des alten Paläſtina. Eine Fluß⸗ und Gebirgskarte von Deutſchland wurde in ziemlich großem Formate gefertiget.(Schacht's kleine Schulgeographie.)

II. Kl. 2 St. Repetition der phyſiſchen Geographie von Deutſchland; Einleitung zur politiſchen Geographie; Sta⸗ tiſtik und Beſchreibung des Herzogthums Naſſau; ausführliche Beſchreibung der übrigen Staaten Deutſch⸗ lands mit Vorzeigung vieler Bilder; kürzere Beſprechung der außerdeutſchen Länder Europas; das gegen⸗ wärtige Paläſtina; Ueberblick über die anderen Welttheile. Kärtchen von Frankreich und England wurden gezeichnet.(Schacht.) Göz.

I. Kl. 1 St. Das Wichtigſte aus der mathematiſchen Geographie nebſt Kalenderkunde. Zitzer.

Einzelne von Herrn Zitzer abgetretene Stunden wurden zur Repetition der Geographie von Naſſau und Deutſchland verwendet. Göz.