die Bedeutsamkeit des Stoffes das Interesse in Anspruch! Handelt es sich doch um den Freiheitskampf eines kleinen, hochgebildeten Volkes gegen einen wegen seiner materiellen Mittel übermächtigen, barbarischen Gegner. Nach menschlicher Berechnung mussten die Griechen unterliegen. Wohl jeder Freiheitskampf wird der herzlichen Teilnahme der Jugend sicher sein, besonders der Jugend eines Volkes, dem ebentalls einmal der Kampf um seine Unabhängigkeit beschieden war, wie dem deutschen.

Durch die ganze Weltgeschichte bis auf den heutigen Tag zieht sich der Gegensatz zwischen Asien und Europa, zwischen Orient und Occident, d. h. zwischen Despotismus und Freiheit.„Die Vorgänge, die Herodot erzählt, haben heute noch, nach mehr als zweitausend Jahren, für uns ein gewissermassen persönliches Interesse, unsere eigene Sache, die Sache der Freiheit, ist damals ausgefochten worden.“ Der Hinweis, dass die Perserkriege ein wichtiger Abschnitt in diesem ewigen Kampfe sind, dass auch sie in hervorragendem Masse an der heute noch nicht gelösten orientalischen Frage mitgearbeitet haben, gibt dem spekulativen Interesse, d. h. dem begrifflichen Verständnis, dem wissenschaftlichen Sinn einen mächtigen Ansporn, der Ergründung des grossen Zusammenhanges nachzugehen, die Handlungen der beteiligten Personen nach Ursache und Wirkung, nach Grund und Folge, Zweck und Mittel zu verfolgen, die Fülle der Ereignisse und die Mannigfaltigkeit der eigenartigen Zustände zu bestimmten Einheiten zusammenzustellen.

Auch für das empirische Interesse, d. h. für die Wissbegierde, ist die Herodotlektüre ausserordentlich fruchtbar und nutzbringend. Und wie kann es auch anders sein bei einem so viel- und weitgereisten Mann, der über eine um- fassende Welterfahrung und Menschenkenntnis verfügt! In der Darstellung der Perserkriege handelt es sich um denjenigen Abschnitt aus der griechischen Geschichte, welcher der gehalt- vollste, beziehungsreichste und ruhmvollste ist. Hier und sonst bietet sich eine reiche Fülle wissenswerter Dinge aus den verschiedensten Gebieten der Kenntnisnahme der Schüler dar. Natur und Kultur, Völker- und Länderkunde, Kriegswissenschaft, Staatswesen, Volkswirtschaft, Kunst, Religion, Mythologie, gesellschaftliches Lebeninihren vielverzweigten Beziehungen kommen hier in Betracht; sie bringen eine Masse Einzel- heiten, die in begrifflich scharf geschiedene Gruppen ein- und unterzuordnen sind; sie vermitteln die Gewinnung neuer und gehaltvoller Anschauungen