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In der Schule ſollen daher nur techniſche Lehrgegenſtände vor⸗ kommen und durch den Unterricht ſoll eine möglichſt vollendete

konnte, wofern man der Anſtalt nicht einen anderen Character ertheilen wollte, die ſpärlich dargebotene Zeit auf Stylübungen verwenden zu laſſen. Die Erfahrung lehrte, daß in der unterſten Klaſſe bei drei wöchentlichen Lehrſtunden ein genügendes, in den beiden oberen Klaſſen mit Berückſichtigung der ſpärlich dargebotenen Zeit ein völlig ungenügendes Reſultat erzielt wurde. Nach und nach durch Beobachtungen geleitet, fand ich den tieferen pſychologiſchen Grund dieſer Erſcheinung und von der Zeit an konnte ich nicht mehr dahin gebracht werden, mehr Unterrichtsſtunden für das Deutſche in den oberen Klaſſen einzuführen, ſondern ſehnte mich nach einer Gelegenheit, im Intereſſe der Schule es als ſelbſtſtändigen Unterricht über Bord werfen zu können. Nur auf einer allge⸗ meinen Bildungsanſtalt kann ein ſelbſtſtändiger deutſcher Sprach⸗ Unterricht eingeführt werden, auf welcher die Zöglinge einen erweiterten Geſichtskreis nach dieſer Richtung hin erlangen und die ſchriftlichen Ausarbeitungen in das Feld der allgemeinen Bildung und Redefertigkeit hinaus geſetzt werden können. Auf einer techniſchen Schule aber wird der Lehrer gedrängt, die Themata zu den Aus⸗ arbeitungen aus dem Felde der Technik zu nehmen. Hierüber waren auch alle Lehrer, welche ſeit der Zeit den deutſchen Sprachunterricht in der höheren Gewerbſchule ertheilten einig, weil ihnen auf dem Gebiete der allgemeinen Bildung unüberſteigliche Schwierigkeiten entgegen traten. Iſt dieſes wirklich der Fall, ſo ertheilt aber ein Lehrer einen Unterricht, den er nicht mehr verſtehet; er kann die Aufſätze nicht mehr corrigiren. In der unterſten Klaſſe konnte ſich noch der Lehrer in dem Felde der allgemeinen Bildung, in welchem die Schüler ſtanden, bewegen und der Unterricht war einigermaßen fruchtbringend. Auch iſt hieraus erklärlich, weshalb an den poly⸗ techniſchen Schulen kein ſelbſtſtändiger deutſcher Sprachunterricht ertheilt wird, hingegen die Zöglinge durch ſchriftliche Ausarbeitun⸗ gen, z. B. Relationen von den Lehrern der Technik nach Bedürfniß geübt werden. Auf die Einwendung, daß man die Themata her⸗ nehmen könne, woher man wolle und daß es bei der Correctur der Ausarbeitungen in Bezug auf den deutſchen Sprachunterricht nur auf die Form ankomme, kann ich nur entgegnen, daß ich die Wahrheit an die Spitze ſtelle und es unverantwortlich halte, Schüler zu gewöhnen, es mit der Wahrheit nicht ſo genau zu nehmen, aber deſto genauer mit der Form. Auf techniſchen Schulen muß vorzüglich auf Wahrheit geſehen und der Schüler gewöhnt werden, die Wahrheit nicht nur durch das Blei, ſondern auch durch die Sprache nachzuzeichnen.