Die Reformation des ſechzehnten Jahrhunderts übte auch auf das deutſche Schulweſen den ſegensreichſten Einfluß aus. In der klaren Erkenntnis von dem organiſchen Zuſammenhange zwiſchen Kirche und Schule und von der Ueberzeugung geleitet, daß die Waffen gegen den Katholicismus nicht zum geringſten Theile durch eine tiefere und gründlichere Geiſtesbildung beſchafft werden müß⸗ ten, hatten die deutſchen Reformatoren in den eindringlichſten Wor⸗ ten die Nothwendigkeit einer Reform des deutſchen Schulweſens gepredigt. Und daß ihre Mahnungen nicht wirkungslos verhallten, das bezeugt uns nicht nur das Auftreten der großen evangeliſchen Schulmänner im 16. Jahrhundert, ſondern auch die ſorgfältige Pflege, welche die Obrigkeiten evangeliſchen Glaubens in jener Zeit den Schulen augedeihen ließen.

Von dem Jahre 1528 an, wo die erſte größere Schulordnung, die kurſächſiſche, erſchien, publicierten die Regierungen faſt aller evangeliſchen Länder Deutſchlands in raſcher Folge eine große An⸗ zahl von Schulordnungen, durch welche ſie die Prinzipien der Re⸗ formation auch in die Schulen einzuführen beſtrebt waren. Bezeich⸗ nend für die enge Verbindung, in welcher man Schule und Kirche ſich dachte, iſt ſchon der Umſtand, daß die Landesſchulordnungen zum großen Theil im Zuſammenhang mit den Kirchenordnungen veröffentlicht wurden. Bei ihrer Abfaffung Puüte man ſich das