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werden, beſchränken ſich aus der Formenlehre auf das Subſtantiv(Genus, Numerus, De⸗ klination), Adjektiv(Komparation), Pronomen, Numerale(Grund⸗ und Ordnungszahlen) Verb(Konjugation) und die Präpoſitionen. Völlige Sicherheit der Formen iſt hierbei noch nicht zu verlangen, ſondern das Haupt⸗ gewicht auf das Erkennen der Wortarten zu legen. Aus der Syntax genügen von den Erweiterungen des einfachen nackten Satzes das Attribut und Objekt.

Anm.: Bei dem Analyſieren der Sätze iſt auch hier ſchon darauf zu achten, daß bei den betreffenden Fragen ſtets der ganze Satz geſagt wird.

Realſchule.

Lehrziel.

Das Ziel des deutſchen Unterrichts in der Realſchule iſt:

1. Kenntnis der wichtigſten Geſetze der Formenlehre und der Syntax der deutſchen Sprache, ſoweit eine ſolche für jeden Gebildeten erforderlich iſt, um in Fällen des Zweifels das Richtige finden zu können.

Anm. Im grammatiſchen Unterricht kommen in allen Klaſſen

die lateiniſchen Bezeichnungen zur Anwendung. Als Leitfaden dient der grammatiſche Anhang des Leſebuchs.

2. Allgemeine Überſicht über die Hanptepochen unſerer Litteratur, in der neueren auf Grund zweckmäßig ausgewählter Lektüre aus den klaſſiſchen Werken in Dichtung und Proſa; Einprägung dazu geeigneter Gedichte und Dichterſtellen; im Anſchluſſe daran Belehrund über die verſchiedenen Dichtungsarten und Dichtungs⸗ ormen.

3. Die Fähigkeit, nicht nur geläufig, lautrein und ſinngemäß zu leſen, ſowie Auswendiggelerntes mit richtiger Betonung vor⸗ zutragen, ſondern auch ſich mündlich korrekt auszudrücken.

4. Die Fähigkeit, ein im eigenen Gedankenkreiſe liegendes leichteres Thema richtig aufzufaſſen und in logiſcher Ordnung angemeſſen und fehlerfrei ſchriftlich zu bearbeiten.

Sexta. 4. St. w. I. Lehrbücher. 1. J. Hopf und K. Paulſiek, deutſches Leſebuch für Gym⸗ naſien, Real⸗ und höhere Burgerſchulen. Berlin, Groteſche Buch—