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Bezüglich der Terminologie kommen in der 3. und 2. Vor⸗ ſchulklaſſe die deutſchen, von der 1. an die lateiniſchen Ausdrücke

in Übereinſtimmung

mit den in den Realſchulklaſſen eingeführten

Benennungen zur Anwendung.

3. Vorſchulklaſſe. 7 St. w.

I. Lehrbuch: II. Leſen:

III. Schreiben:

IV. Grammatik:

Oſtern bis Weihnachten die Hanauer Fibel, von da an das Leſebuch von Paulſiek für Oktava. Die Erzielung der techniſchen Leſefertigkeit iſt hier die Hauptſache; es iſt daher mit äußerſter Konſequenz auf lautreines und deutliches Sprechen zu halten, wobei die Ausſprache des a, au, ü, der harten und weichen Konſonanten, ſowie des r, g, ch und ſch des Dialektes wegen eine beſondere Be⸗ achtung verdient.

Mit den Leſe⸗ und Sprechübungen müſſen die Schreibübungen im Zuſammenhang bleiben. Bei der Einübung der Buchſtaben iſt auf möglichſt ſchöne Form zu halten, und zur Erlernung der Orthographie werden zunächſt kurze Sätze abgeſchrieben und dann aus dem Gedächtnis ſchriftlich wiedergegeben. Außerdem iſt täglich eine häusliche Schreibübung vor⸗ zunehmen und gut und richtig ausgeführt vorzuzeigen.

Höchſtens iſt das Subſtantiv mit Singular⸗ und Pluralbildung begrifflich zu entwickeln.

2. Vorſchulklaſſe. 8 St. w.

I. Lehrbuch: II. Leſen:

III. Schreiben:

Paulſiek, Leſebuch für Vorſchulen, 1. Teil, für Oktava.

Das Leſebuch dient hier nicht nur zur Er⸗ zielung einer höheren Leſefertigkeit, ſondern iſt auch zur Einführung in das Verſtändnis der in demſelben enthaltenen Leſeſtücke zu benutzen. Von den darin vorkommenden Ge⸗ dichten werden eine ziemliche Anzahl nach vorausgegangener Erklärung auswendig ge⸗ lernt, wobei beſonders auf lautreines Sprechen und ſinngemäße Betonung zu achten iſt.

Die Übungen der vorigen Klaſſe werden unter erhöhten Anſprüchen fortgeſetzt; im