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ten Entdeckungen und Erfindungen und den glücklichen poli⸗ tiſchen Verhältniſſen der mögliche Nutzen gezogen werden, ſo muß dem Volke die geeignete Bildung gegeben werden. Da⸗ zu reichen allerdings die meiſten vorhandenen Inſtitute, die auf die Anfänge der Bildung oder auf techniſch⸗gelehrte Be⸗ rufsarten berechnet ſind, nicht aus, weshalb denn das Be⸗ dürfnis ſogenannter Realſchulen für unſere Zeit immer drin⸗ gender gefühlt und deutlicher erkannt wird. Der Zweck dieſer Anſtalten iſt ſo bedeutend, daß er ebenſo den, der nur auf das Nützliche ſieht, wie denjenigen, der für das Schöne und Hohe fühlt, für ſich gewinnt; ſie ſollen dem Volke induſtrielle und nationale Bildung geben; das Volk ſoll durch ſie in den Stand geſetzt werden, die Aufſchlüſſe, welche die Wiſſenſchaft über das Weſen und Wirken der Naturkräfte gewonnen, die Erfahrungen, welche eine kluge Berechnung und Beobachtung über leichtere und beſſere Bereitung der Kunſtprodukte ge⸗ macht, und die Hilfsmittel der Induſtrie, welche Scharfſinn und Fleiß erſonnen und geſammelt haben, für die Erzielung von Wert und Gut zu benutzen, alſo ganz eigentlich Gold zu machen, wozu der Menſch Verſtand und Arbeit braucht und weiter nichts. Das Volk ſoll durch ſie, was noch höher iſt, zum Selbſtgefühl, zur Sittlichkeit und politiſchen Tüchtigkeit erhoben werden. Im gründlichen Studium der ſinntiefen Sprache tiefſinniger Väter ſoll hier die deutſche Jugend Kraft der Gedanken und Klarheit des Verſtandes gewinnen. In⸗ dem ihr die Hallen der Geſchichte aufgehen, ſoll ſie ſchauen, wie hoch und herrlich die geweſen ſind, die einſt auf unſeren Bergen gewandelt, aus unſeren Quellen getrunken haben, wie ſchlicht ihr Sinn, wie fromm ihr Herz, wie wahr ihr Wort, wie entſcheidend ihre Tat; ſoll ſie erglühen zur Nacheiferung; ſoll ſie lernen das Vaterland lieben, am Recht halten, Gott ehren.“ Das ganze Vaterland ſehe mit geſpannten Erwartungen auf die Leiſtungen einer Anſtalt hin, die, während der Begriff der Realſchulen bisher ſo ſchwankend geweſen und von vielen ſo wenig richtig gefaßt worden ſei, ſtreng nach nationalöko⸗ nomiſchen Grundſätzen berechnet ſei. Man erwarte in dieſer Schule gründliche Ausbildung des Geiſtes und eine tiefe Ver⸗ edelung des Charakters, die Anſtalt ſolle zu einer Schule deutſcher Nationalität und induſtrieller Intelligenz gemacht werden. Wohl ſei Humanität der Zweck, zu dem die Schulen zu bilden hätten, aber die Humanität müſſe, wenn ſie nicht ein vages Phantom ſein ſolle, unter der Form der Nationali⸗ tät hervortreten; denn nie könne ein Volk durch Nachahmung eines anderen groß werden, ſondern nur dadurch, daß es