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Lehrer als Stoff der Bildung vorliegt, iſt nicht die urſprüngliche See⸗ lenkraft, ſondern das, was durch Erziehung oder durch jeden Einfluß auf dieſelbe aus ihr geworden iſt. Dieſe Einfluüſſe auf die Seele ſind aber vom erſten Lebensmomente an bei verſchiedenen Menſchen ſehr verſchieden, was von einer Verſchiedenheit theils der körperlichen Or⸗ gane, theils aller andern Verhältniſſe, unter denen der Menſch gebo⸗ ren wird und lebt, herrühren kann. Durch jeden Einfluß, welcher eine Seelenentwickelung verurſacht, wird ein Eindruck(eine Spur I) zurück⸗ gelaſſen, welcher bei einer folgenden Entwickelung als Kraft mitwirkt. Je länger ein ſolcher Cinfluß gedauert, namentlich je früher er begon⸗ nen hat, und je häufiger er wiederholt worden iſt, deſto mehr kommt er in ſeinen Wirkungen einer urſprünglichen Anlage gleich, welcher Umſtand von der größten pädagogiſchen Bedeutung iſt. Nehmen wir demnach die Anlage als Produet der beiden Factoren 1) Urkraft, 2) Eindrücke oder Spuren von früheren Entwickelungen, ſo iſt offenbar, daß das Produet verſchieden ſein muß auch bei der Ungleichheit des einen Factors. Da ferner die Organe zweier Menſchenkörper, noch die Verhältniſſe, in welchen zwei Menſchen leben, jemals vollkommen gleich ſind, ſo ergibt ſich nicht nur eine mögliche, ſondern auch eine nothwendige Ungleichheit der Anlagen bei verſchiedenen Menſchen.— Außerdem werden wir auch durch die Analogie auf eine ſolche Ver⸗ ſchiedenheit hingeleitet. Je höher wir nämlich von den niedrigſten Thierklaſſen aufwärts zu den vollkommneren ſteigen, eine deſto größere individuelle Verſchiedenheit in körperlicher und geiſtiger Beziehung neh⸗ men wir wahr.
Indeſſen hat die Einführung des Grundſatzes von der Gleichheit der Anlagen in die Pädagogik ihren Nutzen gehabt, indem man früher in gar zu weitem Sinn und oft nach oberflächlichen Zeichen deren Un⸗ gleichheit bei den Schülern anzunehmen pflegte, ohne auf fördernde oder hindernde phyſiſche Kräfte und Entwickelungen, auf den Willen,
*) Daſelbſt§. 41.„Wir nennen diefes unbewußt Beharrende, in Hinſicht auf die pſychiſche Entwickelung, von der es zurück geblieben iſt, eine Spur, in Hinſicht auf diejenigen Entwickelungen, welche aus ihm hervorgehen können, eine Angelegtheit.“