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4. Griechiſch. Geleſen wurde: Plato: Apologie und Kriton. Demoſthenes: Die IJ. und III. Olynthiſche Rede, die Rede über den Frieden, die I. und III. Philippiſche Rede. Homer Ilias Buch XVII bis XXIV(von 1— 200.) Wöchentlich eine ſchriftliche Arbeit, meiſtens aus Xenophons Memorabilien. 6 St. Der Direktor.
5. Franzöſiſch. Wiederholungen aus ſämtlichen Gebieten der Grammatik von Ploetz nebſt Überſetzungen aus dem Deutſchen zur Einübung der wichtigeren Regeln. Vokabellernen nach Ploetz. Lektüre: Thiers: Campagne d'Italie en 1800. Extemporalien. 2 St. Bloemer.
6. Hebräiſch. Komb. mit Oberprima.
7. Geſchichte und Geographie. Deutſche Geſchichte des Mittelalters und der neueren Zeit bis 1648 nach Pütz. Geographiſche Repetitionen. 3 St. Dr. Wahle.
8. Mathematik. Algebra: Wiederholung des Penſums der Oberſekunda. Zinſeszins⸗ Rechnung, Amortiſationsrechnung; Kombinatorik. Heis, Aufgabenſammlung. Geometrie: Trigonometrie nebſt ſämtlichen Übungsaufgaben; Planimetrie: Aufgaben mit algebraiſcher Analyſis; nach Focke und Kraß. Alle vier Wochen eine ſchriftliche Arbeit. 4 St. Prof. H. Breuer.
9. Phyſik. Schluß der Lehre von der Wärme; Lehre vom Lichte und vom Schalle. Nach Koppe. 2 St. Prof. H. Breuer.
Oberſekunda. (Ordinarius: Gymnaſiallehrer Dr. Marx.)
1. Religionslehre. a) Katholiſche: Die Kirchengeſchichte, nach dem Lehrbuch von Dreher. 2 St. Eyſert. b) Evangeliſche: Komb. mit Prima. 2. Deutſch. Stiliſtik und Poetik nach Buſchmanns Anleitung; Übungen im Disponieren.
Geleſen wurden: Schillers Balladen,„Wilhelm Tell“ und„Die Jungfrau von Orleans“. Aufſatzthemata: 1) Böſe Geſellſchaften verderben gute Sitten.(Chrie). 2) Entwicklung der menſchlichen Kultur nach Schiller,„Das Eleuſiſche Feſt.“ 3) Welche Gründe für eine kräftige Führung des Krieges führt Cicero im Anfange ſeiner Rede für den Oberbefehl des Pompejus an? 4) Inhaltsangabe und Gedankengang von Schillers Siegesfeſt.(Klaſſen⸗ aufſatz). 5) Weßhalb mißlang den Römern die Unterwerfung Germaniens? 6) Welche Mittel wendet Schiller an, um Tell als den Mann der That darzuſtellen?(Klaſſenaufſatz). Zu welchen Betrachtungen veranlaßt uns ein Vergleich der Jahre 1806 und 18712 8) Wodurch verletzt uns Hagen, und wodurch erregt er unſere Bewunderung? 9) Worin beſtand die Miſſion der Jungfrau von Orleans?(Klaſſenaufſatz). 10) Charakter des Erzbiſchofs in der Jungfrau von Orleans. Monatlich ein häuslicher oder Klaſſenaufſatz. 2 St. Bis November 1888: Stemmler, von da an: Schmitt.
3. Latein. Repetition der Syntax im Anſchluſſe an Seyfferts Grammatik. Einübung einer größeren Anzahl Ausdrücke aus Cäſar und Cicero. Einiges aus der Stiliſtik. Üüberſetzungen aus Süpfles Aufgaben zu Stilübungen, 2. Teil. Wöchentlich abwechſelnd eine ſchriftliche häusliche Arbeit oder ein Extemporale. Geleſen wurden: Cicero, de imperio Cn. Pompei, Livius lib. XXI und XXII zum größeren Teile. Vergils Aeneis lib. III, V, VI. Ecl. 1, etwa 80 Verſe wurden auswendig gelernt. 8 St. Dr. Marx.
4. Griechiſch. Repetition der Kaſuslehre, Syntax des Verbums mit Benutzung von Kochs Grammatik. Wöchentlich abwechſelnd eine ſchriftliche häusliche Arbeit oder ein Extemporale. Geleſen wurden Herodot lib. I cp. 1— 4, 26— 64, Lysias Rede gegen Eratoſthenes, Xenoph. Cyrop. I, 1, 5, II 1, 4, III 1, 2. Homer Odyss. V-—IX und XIII, geeignete Stellen, etwa 90 Verſe im ganzen wurden auswendig gelernt. 7 St. Dr. Marx.