wären von hohem Werte. Ferner könnte man Unterſuchungen anſtellen, inwieweit ſich eine Behandlung des Lehrſtoffes vollkommen nach dem Muſter des deutſchen Unterrichtes empfehlen würde. Die Franz'ſche Darſtellung ¹) des Aufbaues Shakespeare'ſcher Dramen ließe ſich vielleicht ganz gut auf den engliſchen Unterricht übertragen, und hier wäre nachzuweiſen, wie der Lehrer einzelne Teile z. B. Expoſition, Steigen der Handlung, die Charaktere u. ſ. w. unterrichtlich behandelte.

Kurz, wir ſehen eine Fülle von Fragen harrt noch der Löſung. Eine Pflicht iſt es darum für jeden der es mit ſeinem Fache Ernſt nimmt, ſich hieran nach Kräften zu be⸗ teiligen. Ja, lägen, ſelbſt mehrere Berichte über den gleichen Gegenſtand vor, ſo könnte die verſchiedenartige Behandlung ein und desſelben Stoffes nur eine Bereicherung der Methodik bedeuten.„Unſer Hauptmühen“, ſagt Fricke,„gebührt der Lehrweiſe“! Es halte ſich des⸗ halb kein gewiſſenhafter Lehrer für zu gut zu derartigen Arbeiten. Er ſei ſtets eingedenk der Thatſache, daß durch eine wirkliche Vertiefung des Unterrichts er in den Augen ſeiner Schüler höher ſteht und mehr zur Hebung des Anſehens ſeines Standes beiträgt, als durch ſcharf⸗ ſinniges Zuſammenſuchen irgend welcher Kleinlichkeiten aus dem Gebiete der ſtolzen Wiſſenſchaft!

¹) R. Franz„Der Aufbau der Handlung in den klaſſiſchen Dramen“, Velhagen und Klaſing. Erſte Aufl. 1892.