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überſchreite, welches der Volksſchule geſetzt iſt. Die Hauptſache iſt, daß der Ad⸗ ſpirant im Denken, im Auffinden der Geſetze und Regeln und im Anwenden der⸗ ſelben tüchtig geuͤbt werde. Wird ein Crempel gerechnet, ſo merke der Lehrer wohl auf die Art und Weiſe, wie der Abſpirant die Aufgabe löſet und halte ihn an, den Gang ſeines Denkens und die Gründe dafür mit wenigen Worten darzulegen. Kann derſelbe beim Eintritt in's Seminar Regel⸗de⸗tri Aufgaben mit Brüchen auf dem Papier und im Kopfe mit Sicherheit und Bewußtſein löſen; ſo hat er in dieſer Beziehung die nöthige Befähigung für das Seminar; ſo kann dieſe Anſtalt mit Erfolg auf dieſe Grundlage fortbauen.
Eine weitere Beſtimmung des Edicts ſagt:
Der Adſpirant ſoll die Elemente der Geſanglehre gefaßt haben. 4
Wird der Geſangunterricht auf die rechte Weiſe betrieben, ſo iſt er ein herr⸗ liches Mittel, das Gemüth zu erheitern, die religiöſen und ſittlichen Gefühle zu wecken und zu beleben, den Geſchmack zu veredeln, ein tiefempfundenes Beduͤrfniß der Menſchenbruſt zu ſtillen und zu befriedigen und die Andacht und Erbauung beim Gottesdienſte zu fördern und zu erhöhen. Soll aber dieſer Unterricht die an⸗ gegebene Wirkung haben, ſo wäre zunächſt von Seiten des Lehrers dafür zu ſor⸗ gen, daß die Töne, welche der Schuͤler ſingen ſoll, rein ſeien, ſo wie dafür, daß derſelbe ſie rein hervorbringen lerne und ſomit die erforderliche Herr⸗ ſchaft uͤber ſeine Tonſtimme erlange. Werden die Elemente des Geſangunterrichts nicht vernachläſſigt; wird die Tonſtimme dem Willen eines gebildeten Gehörſinnes unterworfen; wird der reinen Melodie auch ein gleich reiner Tert unterlegt; wer⸗ den den Tönen, welche zu edeln Gefühlen ſtimmen ſollen, auch den Geiſt erhebende Worte beigeſellt; kurz, iſt der Geſangunterricht in der Volksſchule rechter Art und wird er in gehöriger Sußenfage betrieben: ſo wird der Adſpirant beim Eintritt in's Seminar die Elemente der Geſanglehre gefaßt haben und den Forderungen entſprechen, welche an ihn gemacht werden. In Betreff dieſes Gegenſtandes wäre für den Adſpiranten das Ziel etwa dahin zu ſetzen, daß er Noten in den bekann⸗ ten Dur⸗ und Moll⸗Tonarten ohne Rückſicht auf Rhythmus treffen, die gewöhn⸗