den feſten Verſchluß am Hintergaumen mitteiſt der Zungenwurzel, ſowie über das plöͤtzliche Auffeben des Verſchluſſes und Ausſtoßen der gehemmten Luft des Lautes k. Auf gleiche Weiſe kann man dies bei allen andern Conſonanten erfahren.

Vor Allem erſtrebe man bei der Entlockung und Fixirung der Laute Rich⸗ tigkeit und Deutlichkeit. Werden dieſe zwei Hauptſtucke verſaͤumt, wird bei die⸗ ſem ſo weſentlichen, hoͤchſt wichtigen Unterrichte oberflaͤchlich und eilig verfahren, ſo iſt das ſpaͤtere Gedeihen im deutlichen Sprechen von vorn herein geſtoͤrt, und der Lehrer hat dann in dieſer Ruͤckſicht ſpaͤter immer mit großen Schwierigkeiten zu kaͤmpfen, ohne ſich eines gewuͤnſchten Erfolges zu erfreuen. Es iſt darum unumgaͤnglich nothwendig, daß der Taubſtumme gleich anfangs die Laute moͤg⸗ lichſt rein und wo moͤglich im natuͤrlichen Sprachton ſprechen lerne, weil hier— von allein ein guter Erfolg in der richtigen und deutlichen Ausſprache des Un⸗ gluͤcklichen bedingt iſt. Der rechte Sprachton iſt zu gewinnen, wenn man den vom Taubſtummen unwillkuͤhrlich angegebenen Ton, den er etwa bei Freude oder Schmerz aͤußert, auffaßt, ihn feſthaͤlt und darauf die Artiknlation baſirt. Eine Hauptſorge des Lehrers muß es ſein, Richtigkeit und Deutlichkeit, d. h. Ver⸗ ſtaͤudlichkeit in der Ausſprache des Taubſtummen zu erzielen, damit ihn auch das an ſeine immerhin monotone Ausſprache nicht gewoͤhnte Ohr zu verſtehen im Stande iſt. Wir laſſen daher auf der erſten Stufe die Vocale lang, auf der zweiten aber kurz, dann mehrere Conſonanten in Verbindung mit kurzen und langen Vocalen ausſprechen und ſpaͤter, wo ſchon zwei⸗ und mehrſilbige Woͤrter vorkommen, wird beſonders auf die Betonung der Vocale hingearbeitet.

Was die Ausfuhrung des Unterrichtes, die Methode, anlangt, ſo geben wir dem Schuͤler mit der Artikulation des Lautes auch zugleich das ihm ent⸗ ſprechende Schriftzeichen, den Buchſtaben, um zugleich den Laut fuͤr das Auge zu firiren und das Schreiben und Leſen oder die Schriftſprache vorzubereiten. Dabei wird er zugleich gewoͤhnt, den geſprochenen Laut vom Munde des Lehrers abzuleſen und ſich die zum Hervorbringen deſſelben erforderliche Mundbewegung einzupraͤgen, um das Ableſen vom Munde des Redenden, das fuͤr den Taub⸗ ſtummen von der groͤßten Wichtigkeit iſt, gehoͤrig einzuuͤben. Der Grundlaut a wird zuerſt entlockt und feſtgeſtellt, welchem dann o und u folgen. Dieſen reihen wir