— 11—

legt den Grund für die Klassifikation der Pflanzen(Gattung und Art) und bringt einiges aus der Biologie, so: die Wichtigkeit von Farbe, Geruch und Nektar der Pflanzen und das Eingreifen der Insekten bei der Befruchtung. Das dritte Jahr gibt die Begriffe: Familie, Ordnung, Klasse u. s. w. und behandelt die Morphologie in mehr wissenschaftlicher Weise, indem sie die Theorie der Metamorphose oder Evolution von Blatt, Stengel und Wurzel entwickelt. Die biologischen Beobachtungen dehnen sich sowohl auf das Wachstum als auf die Bestäubung und Fortpflanzung aus. Das vierte Jahr ist hauptsächlich den Kryptogamen gewidmet und bringt die Pflanzengeographie Chiles, wie sie sich darstellt einerseits in der Vegetationsabstufung in der Kordillere, anderer- seits in den Zonen des Nordens, des Zentrums und des Südens des Landes. Das erste Jahr der Zoologie leitet aus der Beschreibung von Wirbeltieren die Fundamentalbegriffe in Morphologie, Anatomie und Physiologie ab. In Bezug auf die Systematisierung lehrt es die Hauptklassen und Ordnungen der Wirbeltiere unterscheiden. Das zweite Jahr erweitert den Stoff des ersten und behandelt Embryologie und Entwickelung. Dazu wird die Bemerkung gemacht: Respecto del ultimo punto, recomendamos tratar sin escrupulo las diferencias due ofrece la jeneracion de las distintas clases de los vertebrados i las que se observan en el desarrollo de los mamiferos placen- tados e implacentados. Das dritte Jahr bringt Morphologie und Biologie der Artropoden und Würmer und das Skelett des Menschen, das vierte Morphologie und Biologie einiger typischer Molluskenarten, eine systematische Ubersicht über das ganze Tierreich und einige Belehrungen in der Tiergeographie Chiles. Mit dem vierten Jahre sind also sowohl Botanik als Zoologie zu einem gewissen Abschluss gekommen, und die beiden Fächer werden im fünften und sechsten Jahre durch Biologie und Hygiene ersetzt. Es werden die Elemente der Pflanzenhistiologie und=biologie behandelt, die Anatomie, Histiologie und Physiologie des Menschen, und als Abschluss wird die Entwickelungstheorie vorgetragen. In Bezug auf letztere heißt es: Se deja ä los profesores tratar esta materia eon la debida prudencia. An das Studium des menschlichen Körpers schließen sich hygienische Belehrungen an über Luft, Wasser, Nahrungsmittel, Kleidung, körperliche Ubungen, geistige Hygiene.

In Physik und Chemie, welche in den drei ersten Jahren der Humanidades noch in denselben Stunden vereinigt sind, behandelt das erste Jahr unter anderem: Eisen, Kupfer, Glas, Holz, Humus- bildung, Zucker, Salz, Horn, Harz; das zweite: Blei, Zink, Zinn, Sand, Erde, Thon, Wolle, Leinen, Baumwolle, Seide, Papier, Milch, tierische Fette, Parafin, Mehl; das dritte: Eisen, Kupfer, Blei, Zink, Zinn, Messing, Ausdehnung der Metalle durch Wärme, Pyrometer, Quecksilber, Thermometer, Sauerstoff, Luft, Wasser, metrisches System, spezifisches Gewicht, Salz, Kohle, Marmor, Kohlen- säure, atmospharischen Druck, Barometer, Mariottisches Gesetz, Schwefel, Salpeter, chilenische Minen. Im vierten Jahre, wo Physik und Chemie getrennt sind, bringt die Chemie: Phosphor, Stickstoff, Arsenik, Bearbeitung der Metalle, Wasserstoff, Gold, Silber, platin, Antimon, Wismut, Nickel, Kobalt; das fünfte: Wasser, Chlor, Salzsäure, Brom, Bromwasserstoffsäure, Jod, Jod- wasserstoffsäure, Fluor, Ammoniak, Atom- und Molekulartheorie, Salpetersäure, rauchende Salpeter- säure, Schwefel, Sulphure, Schwefelsäure, schweflige Säure, allgemeine Theorie der Salze, Kohle, Kohlensäure, Phosphor, Arsenik, Antimon, Natrium, Ableitung der Haupteigenschaften einer Base, Neutralisation der Basen und Säuren, Theorie der Bildung der Salze, Kalium, Ammonium, Alkali- metalle, Calcium, Barium, Strontium, Magnesium u. S. W.; das sechste: Methan, Chloroform, Jodoform, Metylalkohol, Ameisensäure, Athan, Leuchtgas, Athylalkohol, Essigsäure, Propan, hoch- gekohlte Kohlenwasserstoffe, höhere Fettsauren, Athylather, Xtherarten, Kohlenhydrate, natürliche