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Racontez quelques détails sur la vie et les idées de Rousseau d'après nos„Morceaux choisis“. 5. Que doit-on savoir par rapport à l'état des finances françaises pour bien comprendre le discours fait par Mirabeau le 27 aoüùt 17907 6. Comment Boileau a-t-il pu dire à Louis XIV que Molière était le plus rane poète du 17ième sièele? 7. Mirabeau et les assignats.(Klassenarbeit.)

UIO. 1. Annibal. 2. Qu'est-ce que le baron de Marbot nous raconte de Landlshut et d'Eckmühl? 3. Lettre de vacances. 4. Quel réle le jeune Marbot a-t-il joué comme officier d'ordonnance? 5. L'hiver. 6. Analysez le premier acte d'„Athalie“. 7. Comment la guerre de 1870 à 71 a-t-elle pu éclater? 8. Peut-on, à la fin du troisième acte d'Athalie, déjà dire, qui est le personnage principal de la pièce?(Klassenarbeit.)

UIM. 1. Résumez la carrière de Napoléon I jusqu'en 1810. 2. Exposez l'écroulement de la monarchie prussienne en 1806.(Klassenarbeit.) 3. Bismarck et le cigare. 4. Analyse du premier acte d'Athalie. 5. Expliquez, par des exemples empruntés à l'histoire, la vérité de cette maxime:„L'union fait la force“. 6. Décrire le röle de Joad dans l'Athalie de Racine.(Klassenarbeit.)

0 II O0. 1. Le vieux Stamply. 2. Analysez les trois dernières scènes du troisième acte de„Madcrnoisello de la Seiglière“.(Klassenarbeit.) 3. A-t-on raison de dire que la lettre n'est qu'une conversation écrite? 4. L'am- bassade de Blancandrin à la cour de Charlemagne.(Klassenarbeit.) 5. Le retour de Guillaume d'Orange, épisode tiré de la chanson d'Aliscans.(Klassenarbeit.).

0 II M. 1. Racontez l'histoire de Père Jean dans la„Grève des forgerons“. 2. Décrire le rôle du marquis dans„Mademoiselle de la Seiglière“.(Klassenarbeit.) 3. Dites ce que notre livre de lecture raconte de l'établisse- ment des Normands en France. 4. Les apparences trompent.

c) Englische Aufsätze.

0 I. 1. The abolition of slave-trade in England and America. 2. Charles Dickens, his life and his works. 3. A stroll through Stettin. 4. Sir Oliver Surface and his two nephews in Sberidans„School for Scandal““.

UIM. 1. The conquest of Canada. 2. William Pitt, Earl of Chatham. 3. Argument of the first act of Shakespeare’s Tempest. 4. The battle of Waterloo.

UIO. 1. Cromwell's share in the operations of 1642/43. 2. Death of King Charles I. and the events that followed it from 1649 to 1651. 3. Prospero's banishment from Milan. 4. The comic underplot in Shakespeare's Tempest.

0 II 0. 1. The Co-operative Movement. 2. Sir Robert Peel and the Repeal of the Corn-Laws. 3. The meeting of the spirits in Scott's Lay of the Last Minstrel. 4. The abduction of the heir of Buccleuch and his adven: tures in the wood.

C. Aufgaben für die schriftliche Reifeprüfung.

Deutsch. a) Michaelis 1909: Das Tragische im Schicksal der Sophokleischen Antigone. b) Ostern 1910: Shakespeares„Coriolan“ kein politisches Drama, sondern eine Charakter- tragödie. Französisch. a) Michaelis 1909: Racontez quelques détails sur la vie et les idées de Rousseau d'après nos„Morceaux Choisis“. b) Ostern 1910: Pourquoi peut-on dire que le siècle de Louis XIV a été une des époques les plus brillantes de la littérature française? Mathemathik. a) Michaelis 1909: 1. Welches ist der Ort der Spitzen aller Dreiecke, die dieselbe Grund- seite c haben und deren Höhenpunkt von der Grundseite stets um die Länge der halben Grundseite entfernt ist? 2. Einem geraden Kegel(R, H) einen Kugelabschnitt so ein- zuschreiben, daß seine Kalotte die Grundfläche des Kegels berührt und daß diese Kalotte ein Minimum ist. 3. Welches ist die geographische Breite eines Ortes, für den am Mittag des längsten Tages(⁶ꝓ= 230 27) der Zenithabstand der Sonne gleich ihrer Höhe um 4 Uhr nachmittags ist? 4. In welchen Punkten wird die Kurve y2= X— 18 x²+ 105 X— 171 von der Geraden y= 5 geschnitten, und welches sind die Gleichungen der in diesen Punkten gezogenen Tangenten? Außerdem wurden 4 Sonderaufgaben behandelt.