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B. Aufsatzthemata. a) Deutsche Aufsätze.

0 I. S. 1. Wer verdient ein großer Mensch genannt zu werden? 2. Der Krieg in seiner Bedeutung für das Gesittungsleben der Völker. 3. In welchen Zügen folgt Schillers„Braut von Messina“ dem Muster des Sophokleischen„König Odipus“? 4. Das Tragische im Schicksal der Sophokleischen Antigone.(Klassenarbeit.)— W. 1. Die Arbeit ein Grundgesetz des menschlichen Lebens. 2. Wie verherrlicht Euripides in seiner„Iphigenie bei den Tauriern“ das Griechentum? 3. Feinde und Freunde Coriolans bei Shakespeare als Spiegelbilder des Helden. 4. Shakespeares„Coriolan“ kein historisches Drama, sondern eine Charaktertragödie.

UIO. S. 1. Warum ist die Gestalt Hektors so anziehend für uns? 2. Das tragische Schicksal Rüdigers von Bechlaren. 3. Der deutsch-französische Krieg von 1870/71 nach den ihn auszeichnenden Besonderheiten. 5. Wie ist das Wort zu deuten„Es bildet ein Talent sich in der Stille, Sich ein Charakter in dem Strom der Welt“? — W. Was ist Ehre, und welche Folgen hat das Verlangen nach Ehre? 2. Walther von' der Vogelweide und Klop- stock als Sänger des Vaterlandes. 3. Achill, ein Charakterbild nach der Ilias. 4. Wie hat Lessing in seiner„Emilia Galotti“ die Virginiafabel verwertet?(Klassenarbeit.)

UIM. S. 1. The child is father of the man. 2. Einiges vom modernen Staat, seinen-Aufgaben und seinen Forderungen.. 3. Dajas Geheimnis und seine Bedeutung für die Entwickelung der Handlung in Lessings Nathan. 4.(Klassenarbeit) Saladin. Eine Charakterstudie nach Lessings Nathan.— W. 1. Das Horazische„Nil mortalibus ardui est..“ im Lichte der heutigen Zeit. 2. In welchen Punkten und aus welchen Gründen weicht Josef Weilen in seinem„Heinrich von der Aue“ von Hartmanns„Armem Heinrich“ ab? 3. Vor hundert Jahren (Preußen-Deutschland im Jahre 1809). 4.(Klassenarbeit) a) Walthers Klaggedicht„Ich saz üf eime steine“, b) Walthers Mahnruf„Ich horte ein wazzer diezen“ nach Veranlassung, Inhalt und Bedeutung.

0 II 0. S. 1. Manus manum lavat. 2. Was macht uns den sechsten Gesang der Ilias besonders an- ziehend? 3. Aus den Sommerferien. 4. Warum und mit welchen Mitteln veranlaßt Graf Leicester die Zusammen- kunft Elisabeths mit Maria Stuart?(Klassenarbeit.)— W. 1. Betrüglich sind die Güter dieser Erden. 2. Was hat ein Jüngling bei der Wahl seines zukünftigen Berufes zu bedenken? 3. a) Ist Rüdiger von Bechlaren ein tragischer Held? b) Rüdiger von Bechlaren im Streite der Pflichten. 4. Welche Bedeutung hat die Rolle Oraniens in Goethes Egmont?(Klassenarbeit.)

0 II M. S. 1. Ostern. 2. Deutsch, Deutschland, deutsches Volk, deutsches Reich. 3. Aus den Sommer- ferien 1909. Lose Tagebuchblätter. 4. Wodurch gewinnt Mortimer in Schillers„Maria Stuart“ unsere herzliche Teilnahme?(Klassenarbeit.)— W. 1. Welche Pflichten legt mir die Zugehörigkeit zur Obersecunda auf? 2. Was soll mir Schiller sein, soweit ich ihn aus seinen Dichtungen kenne? 3. Wie erscheint uns Hagens Mordtat? (Nibelungenlied.) 4. Götzens und Weislingens Jugendfreundschaft, Trennung und Versöhnung. Nach Goethes „Götz“.(Klassenarbeit.)

UII O. S. 1. Wie weit macht uns der erste Auftritt in Schillers„Wilhelm Tell“ mit Ort und Zeit der Handlung bekannt? 2. Wie verhält sich Schiller im„Wilhelm Tell“ zu der Einheit der Zeit? 3.(Klassenarbeit) a) die Tellhandlung, b) die Rudenzhandlung in Schillers„Wilhelm Tell“. 4. Paul Werner im ersten Aufzug der „Minna von Barnhelm“.— W. 1. Welche Zwecke verfolgte Lessing in seiner„Minna von Barnhelm“ mit der Riccautscene? 2. Der Brief des Königs in Lessings„Minna von Barnhelm“ nach Zweck und Bedeutung. 3. Theodor Körners„Aufruf“ nach Veranlassung, Inhalt und Bedeutung. 4. Johanna im Prolog der„Jungfrau von Orleans“. 5. a) Mit welchem Recht kann Karl VII. zu Johanna sagen;„Die Freunde hast du mir versöhnt, die Feinde mir in den Staub gestürzt und meine Städte dem fremden Joch entrissen!“? b) Die Rolle des Herzogs von Burgund in Schillers„Jungfrau von Orleans“.(Klassenarbeit.)

UII M. S. 1. Baumgarten berichtet Werner Stauffacher seine Rettung. Nach Schillers„Wilhelm Tell“ I, 1. 2. Pfingsten, das liebliche Fest. Gedanken eines Untersekundaners. 3. Brief aus der letzten Woche der Sommerferien, geschrieben an der See. 4. Auf welche Weise findet Minna von Barnhelm in Lessings gleichnamigem Lustspiel ihren Verlobten wieder?(Klassenarbeit.)— W. 1. Als ich zum ersten Male in der Schule mit Sie angeredet wurde. 2. Johannas Abschied von der Heimat. Nach Schillers„Jungfrau von Orleans“ Prolog, 4. 3. Neujahrs- brief an einen in London lebenden Bruder. 4. Johannas Schuld in Schillers„Jungfrau von Orleans“. 5. Johannas Läuterung in Schillers„Jungfrau von Orleans“.(Klassenarbeit.)

b) Französische Aufsätze.

0 I. 1. Quelle part les Français ont-ils prise à la guerre de 30 ans? 2. Analysez les idées que Rousseau développe dans son chapitre„Origine des Cois“. 3. Qu'est-ce que Voltaire comprend sous„Esprit“? 4.(Klassenarbeit)