30 CHRESTOMATHIE FRANCAISE COMMENTEE PAR VINET ET BRAUNHARD

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„Quel spectacle à la fois plus simple, plus magniſique et plus touchant que la vue de ce Joad, reconnais- sant et faisant reconnaitre son roi dans le jeune prince qu'il a soustrait à la fureur de ses ennemis, et avant de placer la couronne sur sa tète, lui donnant avec des larmes d'attendrissement, les dernières instructions sur les devoirs et sur les dangers de la royauté? Et de quelle tragique épouvante nous remplit cette reine altière et cruelle, cette superbe Athalie dont l'aspect seul fait reculer les serviteurs de l'autel, avec ses pro- jets homicides, ses noirs pressentiments, sa haine implacable pour les Juifs, l'affreuse apparition de sa mèͤre Jézabel: louve dévorante qui tient sous sa dent l'agnean craintif qu' elle s'appréte à déchirer! Quelle admira- ble simplicité et que de naturel dans les réponses du petit Joas aux questions que lui adresse son aieule, et quelle perfection plus merveilleuse encore dans le ton d'Athalie qui, sans s'écarter un seul instant de la ma- jesté qui sied à une reine, de la hauteur de son caractère et de la dignité de la scène tragique, sait si bien s'abaisser au niveau de P'enfant qu'elle interroge!“

Entendons enfin ce raisonnement bien motivé qu'a publié sur le mèême sujet Mr. Loeve Weimar:*

„De toutes les admirables tragédies de Racine,— 4luνlie,— dans laquelle il a si heureusement sur- monté la dureté des moeurs juives, Adͤslecrlie est peut-èêtre celle qui était le plus destinée à ouvrir une vaste carrière à l'art dramatique.“

Die hier mitgetheilten gelehrten Urtheile bestätigen vollkommen die Ansicht, welche ich oben S. 5. über das Trauerspiel— Athalie de Racine— ausgesprochen habe, und wer- den hoffentlich die Aufnahme dieses Meisterwerkes in unser Handbuch'*t der französischen Sprache und Literatur zur Genüge rechtfertigen.

* Dans son Précis de l histoire de la litérature francaise.— Bruxelles. 1838.. 4 * fur Pie beiden ersten Abschnitte, die Etudes élémentaires und das Théatre français enthaltend, sind erschienen.— rfurt. 1850. 8

SyStème du Monde

par Fontenelle.

De la terre où nous sommes, ce que nous voyons de plus éloigné, c'est ce ciel bleu, cette grande voute ouù il semble que les étoiles sont attachées comme des clous.“ On les appelle fixes, parce qu'elles ne paraissent avoir que le mouvement de leur ciel, qui les emporte avec lui d'orient en occident. Entre la terre et cette dernière voùte des cieux, sont suspendus,* à différentes² hauteurs, le soleil, la lune, et les cinq autres astres qu'on appelle des planêtes, Mercure, Vénus, Mars, Jupiter et Saturne. Ces planòètes n' étant point attachées à un mème ciel, et ayant des mouvements inégaux, elles se regardent“* diversement, et figurent diversement ensemble, au lieu que les étoiles fixes sont tonjours dans la mème situation les unes à l'égard des autres. Le chariot, par exemple, que vous voyez, qui est formé de ces sept étoiles, a toujours été fait comme il est, et le sera encore longtemps; mais la lune est tantôt proche du soleil, tantõôt elle en est éloignée, et il en va de méme des autres planètes. Voilà comme les choses parurent à ces anciens bergers de Chaldée, dont le grand loisir“ produisit** les premières observations, qui ont été le fondement de l'astronomie: car P'astronomie? est née dans la Chaldée, comme la géométries naqnit, dit-on, en Egypte, ouð les inondations du Nil, qui confon- daient*** les bornesé des champs, furent cause que chacun voulut inventer des mesures exactes, pour recon- naitre † son champ d'avec celui de son voisin.

VINBT: BRAUNHARD: * Suspendre. a. Fixer à un point élevé un objet, eu abandon- 1 Nommezemoi tous les substantifs qui faisant exception à la nant le reste à son poids. 5. Interrompre, pour un temps déter- rèͤgle Prennent au pluriel un s au lieu d'un g. miné ou non, une action commencée, ou mèême en retarder le com-* Suspendre, v. a., que signifie-t-il au sens propre, et au sens

mencement.„J'ai suspendu mon jugement.“„La nuit suspend tout.“ figuré? Nous suspendons quelgue chose en l' alr, et nous repre- Dans une application plus particulière, suspendre un fonctionnaire, nns les hostilites qui avaient ete suspendues. Mais qu' est-ce que c'est lui oter, pour un temps, l'exercice de ses fonctions.— Re- c’'est que suspendre un fonetionnaire de ses fonctions?

garder. a. Tourner les yeux vers un objct, dans l'intention de le 2 di'érent, e, divers, e..

Sonnaitre. b. Concerner, avoir rapport.—* fꝑ τοduire. a. Mettre 3 chariot, char, eharrette. Etym.: carrus. Nommer les diffé- en avant, exposer aux regards, présenter n medium proferre). rentes espèces de voiture.

„O'est lui qui m'a produit à la cour.“„II a produit des pièces.“ 4. Loisir, oisivete..

5. Faire sortir d'une combinaison de substances une nouvelle sub- Reconnaissez le verbe latin producere, ayant les memes stance ou un effet.—* Confondre. a. Meler de manière à effa- signiſications..

cer toute distinction. 5. Prendre une chose pour une autre. c. Dé- 5&τουᷣoς.— Jecoεgia

concerter des projets ou des espérances. d. Réduire à une position Du Jatin confunde;.,

humiliante, couvrir de honte.„Et confonds tous ces dieux qui ne tions au propre et au ii re, qui nous représente les memes no- furent jamais.“„Des prophètes menteurs la troupe confondue.“— 8 5 Pn 1 1 Sre.

† Reconnaitre. a. Percevoir l'identité. 5. Se convaincre d'une vé-„limite, frontière.

Sn. g. Avxouer, çonfesser, accorder.„Je lui reconnais beaucoup e mérite.“ d. Témoigner de la gratitude. e. Prendre connaissance exacte d' un lieu, d' un terrain, dun objet.