Aufsatz 
Beispiel einer Phraseologie, wie sie vielleicht in Schulen nicht nur zu dulden, sondern einzuführen wäre, wenigstens in den beiden obern Klassen
Entstehung
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25. Dperici im Gegenſaze auf Kenner und Künſtler; alſo artis non periti. Adſunt fa- bri, archi ectique eam qnidem, ad rem haud im- Pperiti. Plaut. Mil. 3, 3, 45-

26. Quamquam irunealam ſo ſehr ich auch erſt Anfänger in der Kunſt bin. Quam- quam ſteht eben ſo wie quamuis nicht immer vor Verbis, ſondern anch bei Nominibus und Adverbits, um den Begrif einzuſchraͤnken und zu beſtimmen. Kemper victores ex quamuis te- mere coepto certamine abiere. Liu. 34, 19.

*27. Tirunculas h. qui in arte perquam exi- guum fapit. vid. Nr. 9.

28. Sollicitauie ad mendam dies hat mich gereizt, die Statüe zu kaufen; h. com. mouit ct pellexit. Eben ſo Cicero: Ad venenum Auito dandum ſpe et pretio ſollicitare coepit. und Livius⸗ ſollicitare ad defectionem animos.

29. Non ve Paberem domi. h. privatim intra domum continerem, oder domi apud me habe- rem, im Gegenſaze auf loci celebritatem; nicht um es fur mich in meinem Sauße zu be⸗ halten.

30. Celelris loass ein volkreicher Ort;

ein Ort, wo viele Menſchen hinkommen h. fre⸗ quens. Via bona et celebris. Cato R. R. I. Cele-

berrimo virorum feminarumque conventu h. fre- quentiſſimo. Cic. Verr. 4, 107,