die ich gehört habe, môchte ich ein paar Bemerkungen über die Entwicklung der franzõsischen höheren Knabenschulen in den letzten Jahrzehnten und über ihre heutige Organisation voraus- schicken. Wie in Deutschland, so hat auch in Frankreich jahr- zehntelang ein heftiger Kampf um die Bedeutung und Bewertung der einzelnen Fächer im Organismus der hôheren Schulen getobt. Auch in Frankreich hat man lange über humanistische und realistische Bildung und über die den beiden Bildungsarten zu gewährenden Berechtigungen erbittert gestritten. War hier schon durch die Umgestaltung der höheren Schulen im Jahre 1890, also in demselben Jahre, wo bei uns die bekannte Dezember- konferenz stattfand, ein bedeutsamer Schritt zur Weiterentwickelung nach der realistischen Seite hin getan worden, so wurde durch die Bestimmungen vom 31. Mai 1902 der Grundsatz der Gleich- berechtigung der beiden Bildungswege vollständig durchgeführt.

Der Aufbau der höheren Knabenschulen Frankreichs ist nach den erwähnten Bestimmungen der folgende. Gegenüber unseren Gymnasien, Realgymnasien und Oberrealschulen, die in der Regel völlig getrennte, selbständige Schulen sind, bringt der Franzose den Einheitscharakter der höheren Schulen insofern zum Ausdruck, als er die verschiedenen Abteilungen oder Gabelungen zu einem großen Gesamtorganismus verbindet, der unter einer Leitung steht und nach außen, zum Teil aber auch nach innen, z. B. durch Zusammenlegung von Klassen in bestimmten Fächern, eine Einheit bildet, die den gemeinsamen Namen Lycée bezw. College führt. Die unseren Gymnasien, Realgymnasien u. s. w. etwa entsprechenden Abteilungen werden durch Zusatz von A, B, C, oder D zum Namen der Klasse bezeichnet. Völlig ein- heitlich ist natürlich die elementare Vorstufe, die unserer Vor- schule entspricht, aber vier Jahrgänge hat. Dann folgt die Haupt- anstalt mit 2zwei großen Stufen(cycles) von zusammen siebenjâhriger Dauer. Die erste Stufe reicht von„Sixième“ bis„Troisième“. Innerhalb dieser Stufe tritt nun schon eine Gabelung ein, indem die Abteilung(Division) A von Sixième bis Troisième Latein, in Quatriéeme und Troisième dazu noch Griechisch hat; letzteres kann jedoch auch wegfallen, wofür dann verstärkter Unterricht in den neueren Sprachen und Zeichnen eintritt. Die Division B dieser Stufe hat statt des Lateinischen vermehrten Unterricht in Mathematik, Naturwissenschaft und technischen Fächern. Alle Klassen der ersten Stufe haben Unterricht in einer lebenden Fremdsprache(Deutsch, Englisch, Italienisch, Spanisch, Russisch),

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