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zeugung gegruͤndeten Willens, der groſe Maͤnner ſo auszeichnet. Nichts Schwankendes war in ſeinen Maasregeln und Handlungen. Ueberall ließ ſich ſeine angeſtammte Kraft, Selbſtſtaͤndigkeit und Un⸗ abhaͤngigkeit nicht verkennen. Dieſer Energie verdankt auch das Pa⸗ dagog zum Theil ſeine jetzige Bluͤthe, denn kuͤhn und maͤnnlich tratt er allem, was das Aufbluͤhen deſſelben hemmen konnte, entgegen. Muth gab ihm Gluͤck, Gluͤck aber gab ihm Muth, und ſo wurde Vieles wieder errungen, was durch Kraftloſigkeit einiger ſeiner Vorgaͤnger verlohren war. Ueberhaupt nahm er an allem den waͤrmſten Antheil, was nur das Paͤdagog angieng, und dieſer Geiſt verließ ihn auch nie, er fand im Gegentheil bey ihm um ſo viel mehr Nahrung, je mehr ſeine Zufriedenheit und Ruhe an das Schickſal des Paͤdagogs gekettet zu ſeyn ſchienen. Ein ſolches Intereſſe entzuͤndete auch jenen Eifer, der nicht ſelten bis zum Sarkaſtiſchen ſtieg, wenn er das Paͤdagog in Schutz nahm, gegen offenbare Invectiven, welche gemeine Naturen ausſchaͤumten. Kalt und unerbittlich wieß er auf gleiche Weiſe alle Anmuthungen ab, welche ſeiner oder des Paͤdagogs unwuͤrdig waren, und wurde einer der Lehrer wegen uͤbertrieben ſcheinender Strenge ver⸗ klagt, ſo nahm er ihn vaͤterlich in Schutz, und ertheilte ihm die ſicht⸗ lichſte Genugthuung, indem er die unterdruͤckte, aber zum Vortheil des Lehrers ſprechende Wahrheit entſchleierke. So entſprach er auch hierin ſo wie in allen andern Verhaͤltniſſen, den Forderungen, welche man an den Vorgeſezten eines ſolchen Inſtituts machen kann. So aber konnte er auch zum Vortheil des Ganzen wirken, denn er uͤberſah das Ganze, und hierzu hatten ihm Geiſt und Erfahrung die Augen geoͤff⸗ net. Die ſinnvollen Plane, welche der unſterbliche Wenk ſo warm umfaßte, auf deren Vollendung ſeine ganze Tendenz gerichtet war, welche er, und mehr noch fein Nachfolger groͤſtentheils realiſirten, nehui⸗ lich die veralteten Syſteme der Paͤdagogverfaſſung ganz aus den Fu⸗ gen zu reiſſen, und alles aufzubieten, wodurch eine gelehrte Schule

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