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eine zweckmoͤſige Auswahl zu treffen.— Nun laͤßt ſich den Schu⸗ lern auch vom Meilenmaaſe, von Laͤnge und Breite der Oerter und Laͤnder das Noͤthigſte beibringen. Dergleichen kann man ihnen wohl verſtaͤndlich machen, ohne gerade zu ſehr in das Gebiet der Mathematick einzudringen: denn die ganze mathemat. Geo⸗ graphie oder wenigſtens der groͤſte Theil davon gehoͤrt, meines Ermeſſens, allerdings blos der erſtern Klaſſe zu.— Auch jetzt ſchon kann man ſie zu geſunden Raͤſonnemento gewoͤhnen. Man zeige ihnen z. B. die natuͤrl. Feindſchaft zuſammen graͤnzen⸗ der Nazionen. Frankreich und Spanien entzweiten ſich ſtets, bis endlich ein Franzöſiſcher Prinz den Spaniſchen Thron beſtieg. Fruͤhzeitig lenke man ihre Aufmerkſamkeit auf den im Handel ſchon natürlichen Vorzug der an Meeren oder ſchifbaren Fluͤſ⸗ ſen gelegenen Länder.— Auch mit ſeinem Vortrag der Geo⸗ graphie fuͤr die mittlern Klaſſen etwas Naturgeſchichte zu ver⸗ binden, würde ſich reichlich der Muͤhe lohnen, da eben dieſe es iſt, die ſich ſo ſehr von Seiten des Unterhaltenden empſiehlt.

Doch eine genauere und ſorgfältigere Länder⸗Eintheilung, eigentl. Bekanntmachung mit allen dem, was mehr ſyſtematiſch genannt werden kann; das gehoͤrt am beſten in den letzten Kur⸗ ſus, d. i. fuͤr die obern Flaſſeu. Dieſen kommt eine ſchon ſtaͤrkere Nahrung zu, die ſie gar wohl werden koſten können, falls ſie gehoͤrig vorbereitet ſind. Jetzt iſt's Zeit, daß ſie ſich etwas in das Feld der Statiſtik hineinwagen und mit der Ver⸗ ſaſſung, den Nahrungszweigen, Einkaͤnſten und allmaͤhlig er⸗ folgten Veraͤnderungen eines Landes vertrauter werden. Man führe ſie an, uͤber Schiffart und Handel eines Volks nachzu⸗ denken. Man unterrichte ſie, was Oſt⸗Indiſcher, was Levan⸗ tiſcher Handel ſei? u. ſ. w.— Sich ferner auch bei den obern Schälern in ſeinem Vortrag uüͤber Suͤdindien zu verbreiten, iſt

Man erzaͤhle ihnen ganz kurz— und mit wie vieler An⸗ muth iſt dies verknuͤpft!— die mertwürdigſten Länder a⸗ —. un⸗