—, ſenſibus fubiici poſfunt; illa, quae animo prae eeteris imprimi debent, quam maturrime pueris eſſe propinanda,& ſimil.— Mul- ta fane& pene innumera ſunt vitia, e defectu cognitionum pfychologicarum orta, quae hic reprehendere poſſfemus, non a veteribus folum, ſed a quibusdam etiam recentiſſimis ſchola- rum reformatoribus commiffa. Namque iidem, qui iure vitu- perant veterum quorundam peruerſam methodum, quibus, vt alia taceam, moris erat, pueriles animos nimis difficilibus ex- cruciare& hebetare, illi ipſi quam faepiſſime adhuc in eosdem incidunt errores, dum primis tenerarum mentium rudimentis non pauca immiſcent, quae aut vltra captum huius aetatis, aut faltem ſuperflua, non nunquam etiam nociua funt; alia contra negligunt, quibus addiſcendis primi vitae anni funt ap- tiſſimi. 21 r 1

Non autem ſufficit, vt determinetur, quid docendi fint pueri, ſed id quoque paedagogo quam maxime curae cordique fit, vt optimum docendi modum, ſeu methodum conuenientifi- mam ſequatur: at hic non minus peccatur,& id quoque ma- xime ob mutilas, falſas, aut plane nullas animae hnmanae co- gnitiones. Illa methodus ſine dubio optima omnibnsque aliis praeferenda eſt, qua diſcenda pueris non folum quam facillima, ſed quam vtiliſſima etiam redduntur, id eſt, qua efficitur, vt non ſolum tradita ſine magno labore& taedio capere, fed memori etiam animo reponere,& data occaſione illis vti poſ- ſint. Quae autem ad hos fines conſequendos fubſidia adhiben- da ſint, ille tantummodo determinabit, qui tenerae mentis na- turam bene perſpectam habet: euitabit faltem plurimos erroces in quos omnes illi folent incidere, qui ſine fufficiente phycho- lograe notitia arduum illud negotium pueriles animos forman- di& inſtruendi, adoriuntur. Iam argumentis a priori, vt di- cunt, ſeu e natura teneri& rudis ingenii defumtis, maxime autem experientia, ſibi perfuaderi Patietur, nil eſſe abfurdius,

B

nil