Kl. 2. Lektüre von Scott, History of Scotland(Velh. u. Klaſ.) Chapter 1—4. Behand⸗ lung wie in Kl. 3. Grammatik nach Deutſchbein vis L. 50: unregelmäßige und unvollſtändige Verben, Adverb, Präpoſitionen und Konjunktionen, der Artikel. Schriftliche und mündliche Überſetzungen in das Engliſche, Sprechübungen. Zweiwöchentliche Klaſſenarbeiten, Diktate oder Extemporalien, Inhaltsangaben bezw. Beantwortung engliſcher Fragen.

Kl. 1. Goldsmith, History of England und Sheridan, The Rivals. Behandlung des Leſeſtoffes wie in Kl. 3 und 2. Die Grammatik wurde im Anſchluß an die Lektüre und an Deutſchbeins Lehrgang durchgenommen; beſonders die Kapitel über Artikel und Caſus, Fürwort und Zeitwort. Die ſchriftlichen Arbeiten beſtanden in Diktaten, Inhaltsangaben, Nacherzählungen, Beantwortung von Fragen, überſetzungen.

Geſchichte.

Kl. 6. Griechiſche, Römiſche und deutſche Sagen.

Kl. 5. Bilder aus der griechiſchen Geſchichte nach David Müller, alte Geſchichte.

Kl. 4. Römiſche Geſchichte nach David Müller, alte Geſchichte.

Kl. 3. Dav. Müller, Leitf. der deutſch. Geſch. bis zum Jahr 1400. P. Müller, Heſſ. Geſch. bis Heinrich das Kind.

Kl. 2. Deutſche Geſchichte bis 1740. Heſſ. Geſch. bis Ernſt Ludwig.

Kl. 1. Deutſche und Heſſ. Geſch. bis zur Gegenwart.

Geographie.

Kl. 6. Feſtſtellung der wichtigſten geographiſchen Grundbegriffe und Einführung in das Kartenverſtändnis durch unmittelbare Anſchauung der Ortsumgebung unter Zuhilfenahme der ſinnlichen Erfahrung der Schüler. Geographie vom Gr. Heſſen und den angrenzenden Länder⸗ teilen. Daran anſchließend überſichtliche Betrachtung der Erdoberfläche. Daniel Leitf.§ 31—37.

Kl. 5. Deutſchland, Daniel,§ 85— 106.

Kl. 4. Europa als Erdteil, die außerdeutſchen Länder Europas. Daniel,§ 71—85. Schulatlas von Diercke und Gaebler.

Kl. 3. Die Erdteile Aſien, Afrika, Amerika und Auſtralien. Daniel,§ 36—71. Schul⸗ atlas von Diercke und Gaebler.

Kl. 2. Allgemeine Wiederholung mit beſonderer Berückſichtigung von Deutſchland u. Heſſen.

Kl. 1. Das wichtigſte aus der mathematiſchen und phyſikaliſchen Geographie. Geiſtbeck, Leitfaden der mathematiſchen und phyſikaliſchen Geographie. Mange'ſcher Univerſal⸗Apparat als Anſchauungsmittel..

Es wird in allen Klaſſen eine Überlaſtung des Gedächtniſſes mit Namen und Zahlen zu vermeiden geſucht und beſonderer Wert auf die Erklärung der Landſchaft zum Unterſchied von der Beſchreibung gelegt. Der urſächliche Zuſammenhang der einzelnen geographiſchen Objekte muß durch geeignete Fragen des Lehrers von den Schülern ſelbſt aufgeſucht werden. Als An⸗ ſchauungsmittel dienen außer Karten und Globus beſonders auch Bilder, ſowie Kartenſkizzen.

Rechnen.

Kl. 6. Die vier Grundrechnungsarten mit ganzen Zahlen und gemeinen Brüchen, leichtere Regeldetrieaufgaben. Schmehl 1. Teil, Abſchnitt 1 und 2.

Kl. 5. Die vier Grundrechnungsarten mit ganzen Zahlen, gemeinen und Dezimalbrüchen, einfache u. zuſammengeſetzte Regeldetrieaufgaben. Schmehl 1. Teil, 3. Abſch. u. 2. Teil§ 1—5. 2. 2 de 4. Die bürgerlichen Rechnungsarten mit Ausnahme der Miſchungsrechnungen. Schmehl

. Teil§ 5— 10.

Kl. 3. Die bürgerlichen Rechnungsarten unter Anwendung der Proportionen. Schmehl 2. Teil§ 11— Schluß.

Kl. 2. Kaufmänniſches Rechnen, Anwendung von Rechenvorteilen und des Kettenſatzes. Reeb 3. Teil Abſchnitt 1—7.

=

ℳ

39