Aufsatz 
Die freie Perspektive im Zeichenunterricht der Mittelklassen höherer Lehranstalten / Heinrich Getrost
Entstehung
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bz) Die Fluchtpunkte aller nach rechts gedrehten Parallelen liegen rechts von der Vertikalebene.

c) Die Fluchtpunkte aller feitwärts gedrehten auf- und abſteigenden Parallelen liegen in den Quadranten.

Zur Frage der Einübung und Anwendung obiger Lehrſätze bei der Löſung von Aufgaben ſeien noch einige Bemerkungen angefügt.

Da die natürliche Größte der darzuſtellenden Strecken in der Regel im Metermaß nicht bekannt und vom Standort des Beobachters aus auch nicht meßbar iſt, ſo iſt an ihrer Stelle ihr Verhältnis zu einer beliebig gewählten Ein- heitsſtrecke(M) zu verwenden. Die Strecken erſcheinen dann als Vielfache dieſer Einheit. Bei der Nusführung des Bildes kann anſtelle dieſer Einheit eine beliebig gewählte(größtere oder kleinere) Bildeinheitsſtrecke(M) treten, je nachdem die gewünſchte Bildgröße dies erfordert.

Das Verfahren bei der Darſtellung erhellt aus folgendem Beiſpiel. Als Nufgabe iſt gewählt die Darſtellung des Quadrates in der Grundltellung.

Ergebnis der Beobachtung. Ausführung 4 ʃ H, V, O., l, Ill, lIV. i B i ſl 4 A bis H= ½ M X 52 V 5 1 ¼ B Ill= 1 2. B V= n. 3 AB= 1 N. 9 AB bis CO= 16 4 ADo, BC.= O CD Vo 4 4.

Zur Ausführung ſeien fol- 1 gende Aufgaben empfohlen. I E Es ſind darzuſtellen:

1) das Quadrat in der Grundſtellung und in

den durch Drehung da-/ raus abgeleiteten Stel- 3: lungen wie in Abb. 1, 2 2 3 2 und 3,.

2) der Würfel in gerader Aildung

und in ſchiefer Stellung und auf der Ecke ſtehend, 3) Teile des Zeichenſaales in gerader Stellung(Abb. 6), 4) ein Hausmodell in gerader Stellung(Abb. 7), 5) Teile des Zeichenſaales in ſchiefer Stellung,

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