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3. Übersicht der Unterrichtsgegenstände in dem Schuljahr 1897/98. Prima.
1. Religionslehre: a. Evangeliſche: 2 St. Glaubens- und Sittenlehre auf Grund ausge: wählter Abſchnitte der heiligen Schrift, namentlich der Bergpredigt, der Johanneilchen Schriften, des 1. Petribriefes und Jakobibriefes, des Römerbriefes und anderer pauliniſcher Briefe— sowie der Augsburger Konfession. Luthers Schrift von der Freiheit des Christenmenfſchen.— Wieder- holungen namentlich aus der Kirchengeſchichte.
b. Katholifche: 2 St. Prima und Sekunda vereinigt. Die Lehre von der Vollendung. Allgemeine und besondere Sittenlehre nach Dreher(3. Teil), vorzugsweise mit Widerlegung der das sittliche Leben und die gesellfchaftliche Ordnung gefährdenden Grundsätze und Bestrebungen der Gegenwart. In der Kirchengeſchichte ausführliche Mitteilungen aus der Zeit von Gregor VII. bis zur Reformation.
2. Deutsch: 3 St. Fünf häusliche und drei Klassenaufsätze. Lebensbilder aus der deut- ſchen Literaturgeſchichte von Beginn des 16. bis zum Ende des 18. Jahrhunderts. Laokoon mit Auswahl. Oden Klopstocks. Schillers und Goethes Gedankenlyrik. Iphigenie. Zu Hause gele- sen: Braut von Messina. Proben aus neueren Dichtern. Emilia Galotti. Riehl, Familie, bzw. Land und Leute und bürgerliche Gesellſchaft. Vorträge der Schüler im Anſchluß an die bezeich- neten Schriften. Lesebuch von Worbs.
Aufsätze: 1a(O!) Wesen und Bedeutung des Monologs(besonders des echt dramatifchen), nachgewiesen an den Monologen Macbeths in Shakespeares Drama. b.(U J) Welche Eigenfchaften machen Egmont zu einem tra- gifchen Churakter? 2. Was man ist, das blieb man andern ſchuldig.(Klassenarbeit). 3. Ausgeführte Disposition zu Otto Jahns Abhandlung über„Goethes Iphigenice auf Tauris und die antike Tragödie.“ 4. Lessings Wort:„Wenn Gott in seiner Rechten alle Wahrheit und in seiner Linken den cinzigen immer regen Trieb nach Wahrheit, obfchon mit dem Zusatze auch immer und cwig zu irren, verfchlossen hätte und spräche zu mir:„Wähle!“ Ich fiele mit Demut in seine Linke und sagte:„Vater, gieb! die Wahrheit ist ja doch nur für dich allein!“— soll gewürdigt werden a) auf Grund des Lebens und Strebens Lessings selbst, b) nach seinem Wahrheitsgehalte überhaupt. 5. Klassenarbeit: Die Natur und die menfchliche Arbeit. 6. Welche Ahnlichkeit bestcht zwifchen Goethes Gedicht: „Ilmenau“ und Schillers„Spaziergang“? 7. Welche Rolle spielen körperliche Gegenstände in der Dichtung?(nachzu- weisen vornehmlich an Beispielen aus Goethes„Hermann und l'orothea“ und Schillers Romanzen). 8.(O!) Reife- prüfungsaufsatz. Welche verhängnisvolle Rolle spielt in Schillers„Braut von Messina“ die Heimlichkeit(das Geheimnis), welche segensreiche in Goethes„Iphigenie“ die Offenheit(rückhaltlose Wahrhaftigkeit)? 8.(U 1) Klas- senarbeit; Der Unglückstag in dem Fürstenhause von Messina, von cinem Augenzeugen, einem Fremden, geschil- dert(z. T. in Form eines Zwiegespräches).
3. Lateinisch: 7 St. Ciceros Episteln, Tacitus Germania 1— 27, Annalen 2, 3 mit Aus- wahl. Horaz Oden I, II, Epoden, Satiren mit Auswahl. Übungen im unvorbereiteten Übersetzen. Auswendiglernen von 4 Oden. 5 St.— Alle 14 Tage eine ſchriftliche Ubersetzung ins Lateiniſche im Anſchluß an Gelesenes abwechselnd als Klassen- und Hausarbeit; daneben alle 6 Wochen eine ſchriftliche Übersetzung ins Deutſche als Klassenarbeit. In jedem Tertial eine deutſehe Ausarbei- tung in der Klasse über einen Abſchnitt des Lesestoffs. Grammatiſche und stilistiſche Wiederho- lungen. 2 St.
4. Griechisch: 6 St. Platos Kriton und Phädon 1—14, 63— 66. Demosthenes Olynthiſche Reden I--III. Homers Ilias I-IV, VI. XXI, XXII, zu Hause gelesen: XVIII. Sophokles Oedipus