Lehrstoff für den naturwissenschaftlichen Unterricht der unteren und mittleren Klassen(der Unterstufe) des Gymnasiums.*)

Von den Fachlehrern des Gymnasiums zu Wetzlar zusammengestellt.

Bemerkung: Zur Erfüllung der neuen Lehrpläne, welche mit dem Beginn dieses Schuljahres zur Durchführung gelangten, war für die meisten Unterrichtsgegenstände eine andere Abgrenzung der Lehraufgaben nötig. Insbesondere erfuhr der naturwissenſchaftliche Un- terricht eine bedeutende Verſchiebung, für welche der Gedanke, den zahlreichen nach dem Abfchluß der Untersekunda abgehenden Schülern eine zweckmäßigere Vorbildung in der Naturlehre mitzugeben, in erster Linie maßgebend war. Entsprechend dieser Verlchiebung des Lehrzieles, welche für den naturwissenſchaftlichen Unterricht der Unterstufe eine Erweiterung des Lehrgebietes bedeutete, bedurfte es einer Ausſcheidung des weniger Wichtigen aus dem bis dahin üblichen Lehrstoff und einer erneuten Prüfung seiner Behandlungsweise. In einer Reihe von Fachkonferenzen wurde daher das Einzelne nach Vorſchlägen der betreffenden Fachlehrer beraten und der Lehrstoff für den naturwissenſchaftlichen Unterricht der unteren und mittleren Klassen (der Unterstufe) des hiesigen Gymnasiums auf Grund der amtliehen Lehrpläne und Lehraufgaben festgestellt. Der Abdruck desselben verfolgt den Zweck, den stetigen Fortgang und das Inein- andergreifen des Unterrichts zu sichern, wenn derselbe aus einer Hand in die andere übergeht.

Das allgemeine Lehrziel des naturwissenſchaftlichen Unterrichts ist nach den Lehr- plänen und Lehraufgaben vom 6. Januar 1892:

In der Botanik: Kenntnis der wichtigeren Familien des natürlichen Systems. Lebenser- ſcheinungen der Pflanzen. Besprechung der wichtigsten ausländiſchen Nutzpflanzen. Einiges aus der Anatomie und Physiologie der Pflanzen sowie über Kryptogamen und Pflanzenkrankheiten.

In der Zoologie: Kenntnis der wichtigsten Ordnungen aus den Klassen der Wirbeltiere sowie einzelner Vertreter aus den übrigen Klassen des Tierreichs. Grundbegriffe der Tiergeo- graphie. Kenntnis vom Bau des menfchlichen Körpers nebst Unterweisungen über die Gesund- heitspflege.

In der Mineralogie, welche nicht als besonderer Unterrichtsgegenstand, sondern in Ver- bindung mit der chemiſchen Lehraufgabe zu behandeln ist: Kenntnis der einfachsten Krystall- formen und einzelner besonders wichtiger Mineralien.

*) Bezüglich des physikalischen Unterrichtes der Oberstufe wird vorläufig auf eine dem Programme dieser Anstalt für 1883 beigegebene Abhandlung»Naturwissenschaftliche Methode und physikalischer Unterricht« verwiesen. Dieselbe ist auch im Verlage von Th. Fischer in Cassel besonders erschienen.

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