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Z. Die erledigten Lehraufgaben.

Es werden nur die in Prima und Sekunda gelesenen Schriftwerke sowie die in diesen Klassen bearbeiteten Aufsatzthemata mitgeteilt; im übrigen wird auf die„Lehrpläne und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Dreußen“ von 1901 verwiesen.

Oberprima.

Deutsch: Einige Oden Klopstocks. Lessings Laokoon(Auswahl), Emilia Galotti und Nathan. Goethes lphigenie. Schillers Don Carlos. Kleists Drinz von Homburg. Shakespedares Hamlet.

Aufsätze: 1. Wieso erhebt uns die Kunst über das Irdische? 2. Der Schluß in Lessings Emilia Galotti und in Schillers Räubern; ein Vergleich. 2.(Klassenaufsatz) Welche Bedeutung haben die Seelenkämpfe in Goethes Iphigenie? 4. Hält die bildende Kunst mit Recht Maß im Ausdruck? 5. Was verstehen wir unter Bildung? 6.(Klassenaufsatz) Sich selbst besiegen ist der schönste Sieg. 7. Warum scheitert der Marquis Posa? 8. Wie erklärt es sich, daß der Große Kurfürst den Prinzen von Homburg begnadigt?

Prüfungsaufsätze: a) im Sommer 1913: Wohl dem, der seiner Väter gern gedenkt. b) Ostern 1914: Begeisterung ist die Quelle großer Taten.

Latein: Cicero, 4. Rede gegen Verres(mit geringen Auslassungen). Tacitus, Germania mit verwandten Abschniftten aus Plinius d. X., Domponius Mela und Sueton. Unvorbereifetes Ubersetzen aus Livius, B. 25— 28. Horaz, ausgewählfte Oden aus J u. II, Sat. 16.

Griechisch: Platon, Apologie in Auswahl nach Weißenfels, Phaidon K. 1— 13, DProfagoras K. 1— 16. Demosthenes, 1. philippische und 1. olynthische Rede. Homer, Ilias XV= XXIV nach dem hiesigen Kanon. Unvorbereifetes Ubersetzen auch aus Xenophons Memorabilien.

Französisch: Lanfrey, La campagne de 1806/7. Sandeau, Mademoiselle de la Seiglière.

En-dlisch: Nelson Fraser, England. Shakespeare, Coriolanus.

Unterprima.

Deutsch: Auswahl aus Klopstocks Oden und Messias. Lessings Laokoon(Aus— wahl). Schillers Braut von Messina. Goethes lphigenie. Shakespeares julius Cäsar. O. Ludwigs Makkabäer.

Aufsätze: l. a) Si vis pacem, para bellum. b) Was berechtigt auch uns hier im Westen Deutschlands, die Erinnerung an die Befreiungskriege festlich zu begehen? 2. Was für Bilder der Vergangenheit und Zukunft steigen in unserer Seele auf bei einem Rundblick vom Bismarckturm? 3.(Klassenaufsatz) a) Wodurch wurde M. Brutus zur Ermordung Cäsars veranlaßt? Nach Shake- speare. b) Weshalb hatten die meisten Germanenreiche der sogen. Völkerwanderung nur so kurze Dauer? 4. Die Wirkung der Dichtkunst in Goethes„Sänger“, in Schillers„Kranichen des Ibykus“ und dem„Grafen von Habsburg“, in Uhlands„Des Sängers Fluch“ und„Bertran de Born“. 5. (Klassenaufsatz) a) Bedeuten Freundschaften für den Menschen immer nur Segen? b) Der Einfluß der Kreuzzüge auf das Kultur- und Wirtschaſtsleben von Westeuropa. 6. a) Wie Beatrice ihre Brüder kennen lernte. b) Mit welchem Rechte konnte Kleist sagen, daß Michael Kohlhaas das Rechtsbe- wußtsein zum Räuber und Mörder gemacht hat? c) Michael Kohlhaas von Kleist und Ludwigs Erb-