in Auswahl. C. Freytag: Bilder aus der deutschen Vergangenheit. Riehl: Die Werke der Barmherzigkeit, Jörg Mucken- huber. Storm: Die Söhne des Senators. Stern: Die Flut des Lebens. Schmitthenner: Tilly in Nöten. Uhland: Herzog Ernst von Schwaben.

b) Iim Eranzösischen.

◻ν

. a) Welche

Mérimée: Colomba. Ausgewählte Aufsätze aus Kühn: La France et les Francais.

UIII.

Im Deutschen.

Proben aus den germanischen Sagen und dem Volksepos. Balladen von Schiller und Uhland. Fiansjakob: Vallentin der Nagler. Schmitthenner: Die Frühglocke. Riehl: Der Stadtpfeifer. Storm: Böttjer Basch. Raabe: Das letzte Recht, Die schwarze Galeere. Eyth: Blut und Eisen. Schmidtbonn: Rhei- nische Novellen. Schiller: Wilhelm Tell.

di) Die Themata der deutschen Hufsätze.

OIrg.

.a) Die Bedeutung des Rundfunks. b) Tragik

und Komik, eine Begriffsentwicklung aus Beispielen. c) Arten des Tragischen. d) Pazifismus und Christentum.

a) Die Freischütz-Ouvertüre als Programm- Ouvertüre. b) Die Verzahnung der Szenen im J. Teil des Goetheschen„Faust“. c) Gehalt und Cestalt von Goethes„Faust“. d) Goethes Mütter und Platos Ideen.

a) Uber naive u. sentimentalische Dichtung, eine Selbstverteidigung Schillers. b) Die Vorherrschaft der Wirtschaft. c) Kultur und Zivilisation. d) Die gesellschaftlichen Vor- aussetzungen des Flach- u. Hochhausstiles.

a) Coethes Metamorphosenlehre und ihre Bedeutung für Spengler. b) Der Realismus, die Kunst des Bürgertums. c) Wert und Gefahren der Körperkultur. d) Ist„Kabale und Liebe“ eine Tendenzdichtung? Rahmenthema: Kritischer Bericht über ein Buch der Privatlektüre.

Prüfungsaufsatz; a) Religion u. Wirtschaft. b) Vom Individuum zum Staatsbürger.(Im Anschluß an Kleists Homburgdrama.) c) Die Schule als Erlebnis. d) Paul Ernsts„Ariadne auf Naxos“ als Erlösungsdrama.

OIr.

naturwissenschaftlichen Be— obachtungen machte Ooethe auf seiner Reise von Regensburg nach Venedig? b) Welche geographischen Beobachtungen machte Goethe in Oberitalien? c) Welche volkskundlichen Beobachtungen machte Ooethe in Venedig? d) Goethes und Hleines Italienreise, ein Vergleich.

a) WeshalbstehtShakespeareden Deutschen so nahe? b) Wie sucht man den Schädi-— gungen der Kultur zu entgehen? c) Das Sinnbildliche in Dürers Kunst.

3.

a) Cott und Mensch in Goethes Gedanken- lyrik. bp) Luther und Calvin als religiöse Charaktere.

a) Was lernen wir aus dem Cedicht„Das ldeal und das Leben“ über Schillers Wesen kennen? b) Was erzählen mir die Biebricher Fabriken von den Fortschritten der Technik?

a) Der nationale Gehalt des DeutschenVolks- staates. b) Liliencron und Dehmel, zwei Dichtertypen. c) Welche staatsbürgerlichen Eindrücke empfing ich aus dem Berufsleben meines Vaters? d) Schubert als Sänger der Sehnsucht. e) Weihnachtsgedanken.

a) Das soziale Problem in Georg Kaisers Drama„Oas“ J. b) Inwiefern beleuchtet der Lohnkampf im Ruhrgebiet grundsätz- liche Fragen des gegenwärtigen Wirtschafts- lebens? c) Der Wert der Insellage für Eng- land, nachgewiesen an Shakespeares Wort (Richard II, 2. S2., Sp. 1, 43 ff.): This fortress built by nature from herself againstinfection and the hand of war“, oder nach Demargeon: Das britische Weltreich. d) Erhärte Goethes Ausspruch:„Wer nie das Unmögliche er- strebte, wird das Mögliche nicht erreichen!“ Prüfungsaufsatz. a) Welche Eindrücke aus dem deutschen Gemeinschaftsleben ver- mittelte mir die Schule? b) Beurteile das politische Schlagwort:„Deutschlands poli- tische Zukunft liegt in seiner europäischen Sendung!“ c) Meine Wandererlebnisse im Lichte der Gegenwartsforderung:„Mehr Riehl und weniger Eichendorff!“ d) Frank- furt und Mainz, zwei Städteschicksale aus unserer Heimat. UIrg.

a) Die Bildkomposition inDürersKupferstich „Der Einsiedler“ und in Michelangelos Gemälde„Die heilige Familie“. b) Ist die Aufnahme der antiken Kultur der deutschen Geistesentwicklung förderlich gewesen?