3. Mark Twain: The Knave of Bergen. K.-A. UIIlb: 1. Francis Drake. K.-A.

4. The discovery of South Africa and its inhabitants. K.-A.

OIl: 1. Benjamin Franklin’s Boyhood. K.-A.

2. The Boston Tea Party. K.-A. 3, The Battle of Trafalgar. K.-A. 4. A Clever Escape. K.-A.

Ulla: 1. A Trip to London. K.-A. 2. Examination-time. K.-A.

3. At Hampton Court. K.-A.

4. Breaking up Day. K.-A.

5. At the Zoo. K.-A.

6. A Trip to Portsmouth. K.-A.

2. How the 13 English colonies of North America got independent. K.-A.

3. Nelson's Death. K.-A.

4. A Letter of Dr. Leichhardt. K.-A.

6. George Stephenson. K.-A.

OlIlb: 1. Brooklyn Bridge. K.-A.

2. Leichhardt. K.-A.

3. Columbus andthe Discovery of America. K.-A. 4. Benjamin Franklin. K.-A.

5. The Battle of Aboukir. K.-A.

6. A Tiger Hunt in India. K.-A.

UIllb:—

E. Die bei der schriftlichen Reifeprüfung(Ostern 1927) gestellten Aufgaben.

Deutscher Aufsatz: Zur Auswahl: a) Helden des Alltags.(In Skizzenform). b) Iphigenie und Dorothea als Verkörperungen des Goethischen Humanitätsideals, c) Die Römeroden des Horaz in ihrer Beziehung zu den auf eine sittliche Hebung des römischen Volkes gerichteten Bestrebungen des Augustus. d) Bismarcks Politik der Bündnisse.

Gbersetzung aus dem Lateinischen: Sueton, DivusJulius 80,81(Caesars Ermordung). Sämtliche Prüflinge hatten sich für die la- teinische Arbeit entschieden.

Französische Arbeit: Le Corridor de la Tentation(d'après Voltaire.) Freie Nach- erzählung.

4. Mathematische Arbeit: a) Um den

Mittelpunkt der Ellipse X*+. 16»y ²=64 ist der Kreis beschrieben, der mit der Ellipse gleichen Inhalt hat. Wie heißt die Gleichung des Kreises, wo und unter welchem Wiankel schneidet er die Ellipse im 1. Quadranten?(Analytische Geometrie.)

b) Welche Strecke legt ein Flugzeug auf dem kürzesten Weg von Straßburg(42= 70 45 †e=48 35) nach Memel(41=219 8“,&.=55° 43) zurück?(Sphärische Trigonometrie.)

c) Wie groß sind Länge, Breite und Höhe eines Quaders, dessen Volumen V= 144 cm, dessen Oberfläche O= 192 cm* und dessen Körperdiagonale d= 13 cm ist?(Kubische Gleichung.)

F. Die Einrichtung des künstflerischen und technischen Unterrichts.

1. Leichenunterricht.

Unterstufe(VI. V, IV): Bildhaftes Gestalten durch

Zeichnen, Malen und Buntpapierschneide-, reiß- und klebearbeiten aus der Phantasie und dem Gedächtnis. Einfache Reihenornamente durch Kartoffelstempeldruck. Schwarzweiße und far- bige Flächenteilungen. Übungen in einfacher, dekorativer Schrift. Gegenüberstellung von Kinderkunst und Erwachsenenkunst.

Mittelstufe(UIII, OIII, UIl): Einführung in das bewußte und räumliche Sehen(Perspektive), Beobachtungen von Licht und Schatten. Wie- dergabe mit Bleistift, Kohle, Farbe und Feder im Umriß, in Touwerten und schwarzweißen Flächen. Ausschneiden in Papier und Lino- leum. Schablonendruck. Linoldruck. Farbige Flächeneinteilungen nach freier Erfindung. Weckung des Gefühls für das Wesen einfacher Verzierungen.

Oberstufe(OII, UI, Ol): Erweitertes Naturstudium

und freies Gestalten von selbstgewählten Auf- gaben. Kunstbetontes Darstellen von Natur und Werkformen. Da auf dieser Stufe die eigene Kritik der Schüler als Hemmung auftritt, be- vorzugen sie das Darstellen nach der Anschau- ung. Künstlerische Reproduktionsverfahren. Kunstbetrachtung in enger Verbindung mit den zeichnerischen Aufgaben.

Das Linearzeichnen im Rahmen des Frei- bandzeichenunterrichts fand statt vom 10. No- vember bis 12. Februar.

UIll: Maßstabzeichnen. OIll und UIll: Projektionen. OIl: Durchdringungen und Maschinenteile.

UI: Konstruktionen von geraden Ansichten in

malerischer Perspektive mit Hilfe des Bild- randes ohne Grund- und Aufriß.