wahl: a) Was bedeutet die Philosophie Kants für Schiller? b) Die Vormachtstellung Frankreichs in Europa im 17. Jahrhundert, ihre Voraussetzung, ihre Folgen und ihre Ueberwindung. Nr. 1, 5 waren Hausarbeiten. Manns. OII: 1. Warum liebe ich meine Heimat? oder Charakter der Jungfrau von Orleans. 2. Was be- deutet die altgermanische Literatur für unser nationales Selbstbewußtsein? 3. Worin sehen wir die Größe des mittelhochdeutschen Nibelungen- dichters? 4. Welche inneren Zustände sind die Vor- aussetzung für den Zusammenbruch der römischen Republik? 5. Warum beschäftigen wir uns mit dem deutschen Schrifttum des Mittelalters? 6. Vieles Gewaltige lebt, doch nichts ist gewaltiger als der Mensch. 7. Auswahl: a) Inwieéfern hat Lessing in seinem Laokoon recht, inwiefern nicht? b) Warum feierten wir im vorigen Jahr die tausendjährige Zugehörigkeit der Rheinlande zum deutschen Reich? 1, 5, 6 waren Hausarbeiten. Manns. UII: 1. Welche Geltung hat die Inschrift der Glocke des Schaffhausener Münsters für uns heute? H.A. 2. Welche Geltung hat der Ausspruch Tells: „Der Starke ist am mächtigsten allein“?(K. A.) 3. Was bezweckt Schiller mit dem Prologe zur„Jungfrau- von Orleans“? K. A. 4. Herbststimmung im Walde. H. A. 5. Die Märzrevolution 1848 in Preußen und ihre Folgen. K. A. 6. Welche Absicht hat Minna bei ihrer Handlungsweise gegen Tellheim?(Nach Lessings Lustspiel.) K. A. Welche Richtlinien be- folgte Bismarck in seiner Politik während des Jahr- zehnts vor dem Ausbruch des deutsch-französischen Kriegs? Steubing. OIII: 1. Warum liebe ich den deutschen Wald? 2. Der Gedanke der Treue im Gudrunliede. 3. In- wiefern unterscheiden sich die Robinsonaden von Chamissos„Sallas y Gomez“? 4. Der Groll des Achilleus und seine Folgen. 5. Odysseus Fahrt nach dem Phäakenlande. 6. Züge von körperlicher und geistiger Gewandtheit bei den Cyklopen. Bauer. U III: 1. Mein erster Schulausflug im Jahre 1925. (H. A.) 2. Welche Sage knüpft sich an den Mäuse- turm?(K. A.) 3. Wie erging es Braun dem Bären bei Rüsteviel?(K. A.) 4. Herbst.(H. A.) 5. Die Lösung des Rätsels in Müllers Gedicht:„Der Mönch von Heisterbach“.(H. A.) 6. Wie Rüdiger um Kriemhild warb.(K. A.) Bauer.
Französische Aufsätze und freie Arbeiten.
OI: 1. Narration-Souvenir. 2. Caractèere de Chateaubriand.(Apercçu basé sur ma lecture.) 3. Gustave-Adolphe Vainqueur. D'apres Schiller. 4. Jean-Christophe chez Peter Schulz. Episode d'apres
Romain Rolland. 5. Les Bourgeois de Schilda. Conte basé sur un texte allemand. 6. Préciosité êet Bon sens. Comparaison d'habitants du„Monde où l'on s'ennuie“. 7. Don César tue son frere. (Schiller, La Fiancée de Messine. Acte III). Sämt- liche Aufsätze wurden in der Klasse geschrieben. Völker.
U I: 1. Narration-Souvenir. 2. A quelles occasions êet de quelle manieère l'avarice d'Harpagon se fait- elle voir? 3. Qualités et Défauts des„Confessions“ de Rousseau. 4. Mme de Staél a-t-elle raison de dire que Goethe n'a pas assez caractérisé le régne de Maximilien? 5. Narration-Souvenir. Examen du général Drouot. 6. a) Les Plaisirs de l'Hiver. b) Raconter une journée de Rousseau à l'ile de St. Pierre. 7. Ce que sonnent les Cloches. 8. Cassandre— femme et prophétesse(d'apres le poême de Schiller). 9. a) Les Origines du théâtre français au moyen àge. b) La Lutte contre le Dragon. Sämtliche Arbeiten wurden in der Klasse geschrieben.
Völker-Dreyer.
OII: 1. Captivité de Napoléon I. 2. Les trois grands capitaines dans l'antiquité. 3. Charlemagne. 4. Le prêtre sauvé(Nacherzählung.) 5. Le passage du St. Bernard. 6. La tabatière d'or.(Nacherzählung.) 7. Amour filial.(Nacherzählung.) Sämtliche Ar- beiten, ausgenommen Nr. 7, wurden in der Klasse geschrieben. Schumann.
UII: 1. Jours de fête. 2. Le fermier et son chien (d'aprèes Souvestre). 3. Les instruments pour mesurer le temps. 4. L'encrier de porcelaine (d'après Vieuville). Sämtliche Arbeiten wurden in der Klasse geschrieben. Neef.
Englische Aufsätze und freie Arbeiten.
OI: 1. Some Remarks about the„Merchant of Venice“, its Argument and ldea. 2. Why does Coriolanus go to Aufidius? 3. Brutus' and Antony's Speeches— true Tests of their Characters. 4. a) Why does Macheth kill Duncan? b) Discuss Macbeth's Word„things bad begun make strong themselves by ill“. 5. Show how Lear is changed in the 2nd Act of the Tragedy. Sämtliche Arbeiten wurden in der Klasse geschrieben. Dreyer.
UI: 1. Lord Clive's last Stay in India. 2. Poli- tics and Right in King John, Act I& II. 3. Exe- cution of Mary, Queen of Scots. 4. Condition of the English People at the Time of Queen Victoria's Accession. 5. The Battle of Hastings and the Changes caused by the Norman Conquest. 6. The Penny- Post-System. 7. Discuss Prince Hal's Character (Henry IV AB). Sämtliche Arbeiten waren Klassen- arbeiten. Dreyer.