Lektüre-Plan. Deutsch.
OI: Goethe: Lyrik, Iphigenie, Tasso. Schiller: Gedankenlyrik, Braut von Messina. Die Romantiker in Auswahl. Hebbel: Herodes u. Marianne. Privatim: Goethe: Dichtung und Wahrheit. Sophokles: Antigone. Muffs Lesebuch für I, einzelne Stücke.
UI: Lessing: Minna von Barnhelm, Laokoon. Klopstock: Oden in Auswahl. Goethe u. Schiller: Gedichte i. Auswahl. Schiller: Wallenstein. Privatim: Lessing, Hamburg. Dramaturgie. Schiller, Ausgew. Stücke aus der Geschichte des 30 jährigen Krieges. Grillparzer: Sappho. Muffs Lesebuch für I, einzelne Stücke.
OII: Nibelungenlied, Gudrunlied, Walter von d. Vogelweide. Klopstock: Oden. Lessing: Laokoon, Hamburgische Dramaturgie, Emilia Galotti.
U II: Schiller: Glocke, Tell, Jungfrau von Orleans. H. v. Kleist: Hermannsschlacht.
O III: Außer Gedichten und Prosastücken aus dem Lesebuch: Homer, Ilias und Odyssee. Auszug von Hubatsch. Uhland: Herzog Ernst von Schwaben.
Lateinisch.
OI: Tacitus Germania Auswahl Kap. 1—27. Livius, Römische Geschichte Kap. 22. Horaz Carminna, Oden in Auswahl. Vergil Aeneis V Auswahl.
UI: Cicero, De lmperio Cn. Pompei. Vergils Aeneis I u. II. in Auswahl. Livius XXI.
OII: Curtius Rufus III. Bch. und Stücke aus WV. Ovid. Metamorphosen. Ausgewählte Stücke. Cicero pro Archia poeta.
UII: Caesar, de bello Gallico VI. und VII. Buch, (Ausgewählte Teile). Ovid. Methamorphosen, Aus- gewählte Stücke.
OIII: Caesar, de bello Gallico I. Teil II und III mit Auswahl.
Französisch.
OI: Anthologie des Prosateurs français(Vel- hagen& Klasing). Auswahl: 19. Jahrhundert, be- sonders die Romantiker.— Victor Hugo, Hernani (Velhagen& Klasing).— Einige Gedichte.—
UI: Anthologie des Prosateurs français Vel- hagen& Klasing). Auswahl: 18. Jahrhundert und Geschichtsschreiber des 19. Jahrhunderts.— Molieère, Les Femmes savantes.(Reform-Ausgabe Meyer, Hannover).
U II: Daudet, Lettres de mon moulin(Velhagen & Klasing).
OIII: Daudet, Le Petit Chose(Velhagen& Klasing).
Englisch.
OI: Seeley, Expansion of England(Velhagen) Shakespeare, Macbeth(Ausg. beliebig).
UI: Dickens, Christmas Carol(Velhagen).— Shakespeare, The Merchant of Venice(Velhagen).
OII: Longfellow, Evangeline. Macaulay, how they got their Indian Empire(Diesterweg).
U II: Marryat, The Settlers in Canada.
Deutsche Aufsätze und freie Aus- arbeitungen.
OI: 1. Goethe und Lili Schönemann. 2. Das Glücksideal der Menschen. 3. Warum weist Antonio Tassos Freundschaft schroff zurück?(Nach Goethes Tasso). 4. Was verstehen wir unter romantisch? 5. Warum ist Don Cesar der Held in Schillers Tragödie:„Die Braut vom Messina“? 6. Mein Lebenslauf. Nr. 2, 3, 5 waren Schulaufsätze.
UI: 1. Welche Verdienste hat sich Lessing um das deutsche Drama erworben? 2. Nichtstun ist halber Tod. 3. Was bezweckt Schiller mit seinem Prologe zu„Wallensteins Lager“? 4. Das letzte Ringen des mittelalterlichen Imperialismus unter Friedrich II. mit dem Papsttum. 5. Wodurch bringt Schiller uns Wallenstein menschlich näher? 6. Nennt Goethe den Undank mit Recht eine Schwäche? Nr. 2, 4, 6 waren Schul-, die übrigen Hausaufsätze.
OII: 1. Gilt für uns Deutsche heute noch das alte Wort:„Rhenus fluminum princeps“? 2. Welche Gedanken regen die verfassungsgeschichtlichen Verhältnisse Griechenlands in der ersten Hälfte des ersten Jahrtausends vor Christus in uns an? 3. Die Kerngedanken des deutschen Nibelungen- liedes. 4. Bedeutung und Eigenart Walthers von der Vogelweide. 5. Welche inneren Gründe führen den Zerfall der römischen Republik und damit das Zeitalter der römischen Revolutionen herbei? 6. Waren die Germanen Barbaren? 7. Worin besteht die bedeutungsvolle Eigenart Klopstock- scher Oden? 8. Zur Auswahl: a) Lessings Laokoon, eine Würdigung und Kritik. b) Die innerstaatlichen Verhältnisse des fränkischen Reiches in ihrer Ent- wickelung von der germanischen zur karolingischen Zeit. Nr. 3, 5, 6, 8 waren Klassen-, die übrigen Hausaufsätze.
UII: 1. W9elche Gedanken regen„Volkers Nacht- gesang“,„Hagens Sterbelied“ und„Gudruns Klage“ in uns an? 2. Die Gedanken über den Staat im Anschluß an Schillers„Glocke“. 3. Der Charakter Hermanns in Kleists„Hermannsschlacht“. 4. Warum