3. Übersicht
über die im Schuljahr 1890—1891
absolvierten Pensen.
Oberprima. Ordinarius: Spangenberg u. Aug. Schmidt. Religion(2 Std. wöchentlich).
a) Protestanten: Christliche Glaubens- und Sittenlehre. Lektüre der Offenbarung Johannis und des Galaterbriefes.— Repetitionen aus der alt- und neutestamentlichen Bibelkunde, sowie aus der Kirchengeschichte. Hochhuth.
b) Katholiken(komb. mit Ib): Die dogma- tische Lehre von Gott an und für sich, von der Schöpfung und Erlösung(Lehrbuch von Wedewer, S. 1— 75). Wiederholungen aus der Kirchengeschichte und Apologetik. Wedewer. Deutsche Sprache(3 Std. wöchentlich). Gelesen und erklärt wurden Schillers„Wallenstein“, Goethes „Iphigenie“. Litteraturgeschichte: Die deutsche Litteratur in ausführlicher Darstellung seit Klop- stock bis zu Goethes Tod. Übungen in der Dekla- mation und in freien Vorträgen. Jeden Monat wurde ein Aufsatz eingeliefert und korrigiert. Themata der deutschen Aufsätze: 1) Welche Bedeutung hatte das Mittelmeer für die alte Geschichte? 2) Sieg- fried und Achilles, eine vergleichende Charakteristik. 3) Warum ist der Rhein der Lieblingsstrom der Deutschen?(Klausurarbeit). 4) Welche Verdienste hat sich Lessing um die Entwicklung eines natio- nalen Dramas erworben? 5) In welchem Verhält- nis steht„Wallensteins Lager“ zu den„Piccolomini“ und„Wallensteins Tod“? 6) Welche Verdienste hat sich Preuſsen in den Freiheitskriegen um Deutsch- land erworben? 7) In wie fern ist die Zunge das wohlthätigste, aber auch das verderblichste Glied des Menschen? 8) Kurz gefalste Lebensbeschreibung. 9) Warum sind wir berechtigt, mit dem Anfange des 16. Jahrhunderts eine neue Epoche der Welt- geschichte zu beginnen?(Maturitätsarbeit).
F. Schmidt. Lateinische Sprache(5 Std. wöchentlich).
a) Grammatik: Die wichtigsten syntaktischen Regeln wurden fortwährend wiederholt nach Schultz' Grammatik; alle 14 Tage Exercitien und Extem-
Französische
poralien nach Schultz' Ubungsbuch, letztere nach Diktaten.
b) Lektüre: Livius lib. XXIII.
Ausgewählte Oden aus Horaz. F. Schmidt.
Sprache(4 Std. wöchentlich). Grammatische Repetitionen. Schriftliche Ubersetz- ungen aus Plötz Übungen zur Syntax. Extempo- ralien, Diktate und Sprechübungen meist im An- schluls an die Lektüre. Aufsätze. Gelesen wurden: Lanfrey, Campagne de 1809; Briefe zur franzö- sischen Revolution; Molière, le Misanthrope. The- mata der französischen Aufsätze: 1) Avant la Cam- pagne de 1809. 2) Louis IX. 3) Bonaparte en Egypte. 4) Campagne d'Italie(1800). 5) Guerre de la Succession d'Espagne. 6) Guerre du Nord. 7) Conquéète de la Gaule par César.
8) Troisième Croisade(Maturitätsarbeit). Kühn.
EnglischeSprache(3 Std. wöchentlich). Lektüre:
Macaulay, the History of England(England under Charles the Second); Shakspere, Julius Caesar.— Grammatische Repetitionen. Schriftliche und Sprech- übungen im Anschluſs an die Lektüre. Kühn.
Geschichte(3 Std. wöchentlich). Neuere Geschichte
von 1789— 1871. Übersichtliche Wiederholung der alten Geschichte und des Mittelalters nach Herbst, Hülfsbuch für die oberen Klassen der Gymnasien und Realschulen.
Spangenberg u. F. Schmidt.
Mathematik(5 Std. wöchentlich).
1) Höhere Mathematik(2 Std. wöchentlich). Analytische Geometrie der Ebene: Diskussion der allgemeinen Gleichung 2ten Grades zwischen zwei Variabeln. Die Elemente der analytischen Geometrie des Raumes. Die Elemente der Funktionenlehre und ihre Anwendung auf die Bestimmung vieldeutiger Symbole, auf die Theorie der Maxima und Minima und auf die Diskussion ebener Kurven.
2) Elementarmathematik(3 Std. wöchent- lich). Wiederholung und Erweiterung ausgewählter Abschnitte der Planimetrie, Stereometrie, der ebenen und der sphärischen Trigonometrie; kurze Wieder-
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