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Coppée, Le Luthier de Crémone. Coppée: Le Trésor.

Klasing). Theuriet: Jean-Marie.

Obertertia(rg).

Deutsch: Lebensgut. Ein deutsches Lesebuch für höhere Lehranstalten. Ausgabe für das Rhein- Maingebiet, 5. Teil. Gedichte und Lesestücke nach Auswahl. Schiller: Wallensteins Lager, Jungfrau von Orleans, Wilhelm Tell. Heinrich von Kleist: Michael Kohlhaas. Joseph von Eichendorff: Aus dem Leben eines Taugenichts.

Französisch: Kühn: La France et les Français, Lesestücke über die französische Geschichte

d) Aufgaben für die Oberprima(g).

1. a) Welche Vorteile, welche Nachteile hat die geographische Lage Deutschlands?

b) Goethes religiöse Ansichten nach den Gedichten„Prometheus“,„Ganymed“, „Grenzen der Menschheit“,„Das Göttliche““.

c) Worin bestehen die Schwierigkeiten einer objektiven Geschichtsdarstellung?(H.)

2. a) Bedeutende Menschen leben und wirken auch nach ihrem Tode fort. Nachgewiesen an einem Deutschen.

b) Kunst und Wissenschaft in Italien zur Zeit Tassos(nach Goethes Drama).(H.)

3. a) Die Vielseitigkeit in Goethes Wesen.

b) Soll mir Ovids„medio tutissimus ibis“ als Wegweiser dienen?

4. a) Inwiefern ist die Handlung in Gottfried Kellers„Grünem Heinrich“ tragisch zu nennen?

b) Der Wechsel in den Ansichten des Prinzen von Homburg.

c) Das romantische Element in Gottfried Kellers „Grünem Heinrich“.

5. a) Der Dualismus in Hebbels„Agnes Bernauer“ und die Lösung.

b) Sinn und Wert der Reifeprüfung.

6. Prüfungsaufsatz.

Unterprima a(g).

Die Bedeutung des Flugverkehrs. Die Macht der Musik. Die Beleuchtung im Wandel der Zeiten. Auch die Faulheit hat ihre humorvolle Be- deutung. .a) Wie kommt Macbeth zu dem Entschluß, Duncan zu ermorden? b) Der seelische Konflikt in„Katharina Knie“

2) b) c) d)

d0

und seine Lösung.

von der Renaissance bis Napoleon I. René Bazin: Une Tache d'encre. Untertertia(rg). Deutsch: Reineke Fuchs(Schafstein). Walthari-

lied und Armer Heinrich(Wiesbadener Volks- bücher). Lebensgut 5. Teil.

Französisch: Ausgewählte Abschnitte aus Kühn: La France et les Français. Contes modernes: Neusprachliche Klassiker(Verlag Buchner, Bamberg). Contes du moyen Aàge français: Aucassin et Nicolette; Floire et Blancheflor. Teubners neusprachliche Lektüre.

deutschen Aufsätze.

c) Mein Urteil über E. M. Remarques„Im Westen nichts Neues““.

d) Wie denke ich mir die künstlerische Aus- schmückung meines Heims?

3. a) Warum fand die Reformation gerade in Deutschland einen so fruchtbaren Boden?

b) Was verdankt Goethe dem Straßburger Aufenthalt?

c) Sesenheim„Ein Idyll in der Dichtung, eine Tragödie in der Wahrheit“.

d) Wiedergabe eines Lesestücks aus dem Buch: „Deutsche Kultur“:

a) Friedrich der Große, b) Martin Luther.

e) Welche kulturellen Aufgaben erwachsen der Großstadt?

f) Beobachtungen am Aquarium.

4. a) Gedankengang in Schillers Frauen“.

b) Gott und Mensch, eine Gegenüberstellung der beiden Goetheschen Gedichte„Prome- theus“ und„Grenzen der Menschheit““.

c) UÜber die Erziehung des Menschengeschlechts durch die Kunst(Schiller:„Die Künstler“).

d) Eindrücke im Tonfilm„Atlantic“.

e) Buchbesprechung(Rumpelstilzchen:„Der Schmied Roms“, Hugo Strauch:„Bischofs- fahrt wider Rom“, Alfred Neumann:„Der Patriot“).

f) Was hat mir die letzte Wahl zu sagen?

g) Die Schönheit in der Technik.

5. a) Weshalb ist der gewaltige Eindruck der „Leiden des jungen Werthers“ nur aus seiner Zeit zu verstehen?

b) Götz von Berlichingen, sein Recht und seine Schuld.

c) Warum erweckt das Schicksal des Haupt- manns Stanhope unsere volle Teilnahme?

(Nach Sheriff:„Die andere Seite“.)

„Würde der