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3. Uebersicht über die im Schuljahr 191314 erledigten Lehraufgaben.

a) Die Lehraufgaben der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehraufgaben für höhere Schulen vom lahre 1901.

b) Aufsatzthemata der Prima und Sekunda:

Oberprima. l. Die Bedeutung von Wallensteins Lager für die Wallenstein- Tragödie. 2. Wallenstein im Kampfe der Wünsche und Pflichten(Klassenarbeit). 5. Ernst ist das Leben, heiter ist die Kunst. 4. Entspricht Shakespeares Makbèth den Anforderungen, die Schiller in seiner Abhandlung„Uber die tragische Kunst“ an den Hlelden eines Dramas stellt? 5. Inwiefern ist Schillers Braut von Messina eine Nach- ahmung des altgriechischen Dramas?(Klassenarbeit). 6. Hektor und Siegfried(Eine Vergleichung). 7. Welches sind die wichtigsten Aufgaben, die lphigenie nach Gœthes Drama zu lösen hat?(Klassenarbeit). 8. Prüfungs-Aufsatz.

Uaterprima. 1. Welche Lehren bieten die Ereignisse vor hundert jahren der deutschen lugend? 2. Welche Crundsätze der„Hamburgischen Dramaturgie“ bringt Lessing in seiner„Emilia Galotti“ zur Anwendung? 3. Wie zeigt Lessing im„Philotas“ die Seelengrösse der Pflichterfüllung? 4. Des Helden Name ist in Erz und Marmel- stein, So wohl nicht aufbewahrt als in des Dichters Liede.(Klassenaufsatz). 5. Max Piccolomini. 6. Weshalb nehmen wir so regen Anteil an dem Verräter Wallenstein? (Klassenaufsatz). 7. Welchen Gegensatz bildet die Renaissance zum Mittelalter? 8. Klassenaufsatz.

Obersekunda. 1. Wie besiegt der Mensch der Cegenwart den Raum? 2. Ver- lauf einer lagd im Mittelalter.(Nach dem Nibelungenlied). 5. Geringes ist oft die Wiege des Crossen. 4. Mit welchem Recht hat man das Gudrunlied die deutsche Odyssee genannt?(Klassenaufsatz). 5. Welchen Nutzen gewähren uns die Kolonien? 6. Der Gang der französischen Revolution nach der Darstellung des Richters(flermann und Dorothea VI. Cesang).(Klassenaufsatz). 7. Aller Anfang ist schwer. 8. Wie be- reitet Goethe das Auftreten Egmonts und Albas vor?(Klassenaufsatz.).

Untersekunda: 1. Das Revolutionsgemälde in Schillers„Glocke“. 2. Die alte Waschfrau. Ein Charakterbild nach Chamisso. 3. Stauffacher in der Versammlung auf dem Rütli(Klassenaufsatz). 4.„Möchten die Teutschen nie vergessen, was den Be- freiungskampf notwendig machte und wodurch sie gesiegt“.(Klassenaufsatz). 5. Wer rastet, der rostet. 6. Weshalb können Rückerts„Geharnischte Sonette“ eine patriotische Mannestat genannt werden? 7. a) Verbunden werden auch die Schwachen mächtig. b) Der brave Mann denkt an sich selbst zuletzt(eine freierfundene Oeschichte). 8. Welchen Einfluss hat die Natur des Landes auf den Volkscharakter der Hlolländer? 90. Riccaut de la Marlinière.(Klassenaufsatz).

c) Lektüre. Deutsch:

1¹. Schiller, Wallenstein. Shakespeare, Makbeth. Gœethe, Dichtung und Wahr- heit, lphigenie. Kleist, Prinz von Homburg. Auswahl von Schillers Prosa. Einige Ce- dichte Schillers und Gœthes. Orillparzer, Sappho.

1². Proben aus Luther, Hans Sachs, Klopstock. Lessing: Hamburgische Drama- turgie, Laokoon, Emilia Galotti, Nathan der Weise und Philotas. Schiller: Wallenstein.