U 2:
Die Lektüre beſchränkte ſich auf gelegentliches Ueberſetzen lateiniſcher Leſe⸗ ſtücke aus dem Uebungsbuche.
c) Der Unterricht in den Arbeitsgemeinſchaften. (Deutſch O 1 und U 1 comb., O 2).
1 Deutſch: In den beiden Arbeitsgemeinſchaften waren einerſeits die beiden Primen und anderſeits die O 2 zum größten Teile beteiligt. Im Winterhalbjahr war die O 1 allein und die U 1 mit der O 2 vereinigt.
In der erſten A.⸗G. wurde geleſen, beſprochen und durch entſprechende Auf⸗ ſätze erweitert: Fichte, Beſtimmung des Menſchen.
Daran anſchließend geleſen und beſprochen Kinkel, Idealismus und Realis⸗ mus. Außerdem Ibſen, Die Geſpenſter. Hauptmann, Verſunkene Glocke.
In der zweiten Arb.⸗Gem. wurden geleſen: Laube, Die Karlsſchüler. Grill⸗ parzer, Das goldene Vließ. Zum Schluß wurde das Deutſchtum und die Antike in ihrer Verknüpfung betrachtet.
In 9 1 Fauſtſage und Goethes Fauſt.
1. Leitgedanken waren: An Hand philoſophiſcher Schriften anzuleiten zu philoſophiſcher Betrachtung der Kulturerſcheinungen, zu ſelbſtändigem Denken und einer Syntheſe der verſchiedenen Einzelfächer.
2. Einführung in den Naturalismus der achtziger Jahre.
3. Die deutſche Literatur und die Antike.
Philoſophie: Im Sommer war die Lektüre: Descartes, Meditationen über die Grundlagen der Philoſophie. Im Winter bildeten Aufſätze in der Zeit⸗ ſchrift„Philoſophie und Leben“ die Grundlage der Erörterungen.
e) Die ſchriftlichen Arbeiten. 1. Die Themender deutſchen Aufſätze:
9 1:
1. Selbſtgewählte Themen. a) Welchen Einfluß hat die Erkenntnis des Deismus auf meine Religionsanſchauung ausgeübt? b) Es irrt der Menſch, ſo⸗ ang er ſtrebt. c) Was mich in meinem bisherigen Leben am nachhaltigſten beein⸗ flußte.(H.⸗A.).
2. Goethes Schäferſpiel„Die Laune des Verliebten“ nach ſeiner Erlebnis⸗ grundlage und ſeinem dichteriſchen Gehalt.(Kl.⸗A.)
3. Das Raumerlebnis nach Joſef Pontens„Der Meiſter“.(H.⸗A.).
4. Stilunterſuchungen im Anſchluß an Abſchnitte aus: a) Sudermann, Die indiſche Lilie. b) Storm, Immenſee. c) Meyer, Angela Borgia. d) Mörike, Mo⸗ zart auf der Reiſe nach Prag. e) Heyſe, Andrea Delfin.(H.⸗A.).
5. Welche Folgen übt die moderne Induſtrialiſierung auf den Menſchen und ſein Verhältnis zur Gemeinſchaft aus?(Kl.⸗A.).
6. a) Die Tragik des Max Piccolomini. b) Was mir der Sport iſt. c) Die ſeeliſchen Grundlagen von Mozarts„Don Giovanni“ nach Bartſch und Mörike. d) Wie iſt das Handeln des Octavio Piccolomini zu beurteilen? e) Der Opfertod des Marquis von Poſa.(Kl.⸗A.).
7. a) Die Eigenarten des deutſchen Volksliedes. b) Um 1780.(Ein Kultur⸗ bild). c) Die bürgerliche Kultur des ausgehenden Mittelalters. d) Deutſche und franzöſiſche Klaſſik.(H.⸗A.).
(Die letzten Themen ſind aus Arbeitsgemeinſchaften u. deren Beſprechungen und aus den Wünſchen der Schüler heraus erwachſen.)
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