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Chemie: 3 Stdn. Metalloide(H. 0, Cl, Br, J. Fl, S, N, P, As, Sb, B. C, Si) und die hierher gehörigen Mineralien. Einteilung der Metalle. Stöchiometrische Aufgaben. Nau. Zeichnen: Freihandzeichnen: 2 Stdn. Einfache und schwierigere Gypsmodelle, wie Blatt- formen und leichtere Ornamente, werden in zwei Kreiden auf Thonpapier mit vollständiger Angabe von Licht und Schatten gezeichnet. Linearzeichnen: 2 Stdn. Horizontal- und Vertikalprojektion von Prismen und Pyramiden. Konstruktion von Schnittflächen

und Abwickelungen(Netzkonstruktionen). Schürmann.

Unter-Prima. Klassenlehrer: Professor Böhmel.

Religion: 2 Stdn. Gelesen wurden das Evangelium Johannis, der 1. Brief Johannis, der 1. Brief Petri und der Brief Jacobi. Durchgenommen wurde die Kirchengeschichte: das Juden- christentum, die Paulinische Auffassung über Christi Person und Werk, Augustinus, Pelagius, die Entwickelung der römisch-katholischen Kirche, die Reformation und ihre Vorbereitung, die wichtigsten Richtungen in der Fortentwickelung der evangelischen Kirche, auch neuere Sekten. Nebenher wurden wiederholt die Hauptstücke der christl. Lehre, Lieder und Psalmen. Schindewolf.

Deutsch: 4 Stdn. Lebensbilder aus der deutschen Litteraturgeschichte des XVI., XVII. und XVIII. Jahrhunderts. Gelesen wurden: Iphigenie von Goethe und von Euripides(nach Schiller), Iphigenie in Delphi von Anger, ferner Braut von Messina von Schiller und König Ödipus von Sophokles in Ubersetzung, endlich Lessings Laokoon in Auswahl. Hieran wurden die wichtigsten Definitionen aus der Logik angeknüpft. Vorträge der Schüler nach eigener Wahl und Ausarbeitung. Knabe.

8 Aufsätze: I. Worin weicht Goethes Egmont von dem geschichtlichen ab? 2. Warum gingen die Germanenreiche auf römischem Boden zu Grunde? 3. Iphigenie auf Tauris von Goethe und von Euripides. Ein Vergleich. 4. Ein jeglicher muss seinen Helden wählen, dem er er die Wege zum Olymp hinauf sich nacharbeitet.(Kl. A.) 5. Leben, Licht, Liebe! 6. Warum verweigerte Heinrich der Löwe dem Kaiser Friedrich Barbarossa die Heeresfolge? 7. Die wesentlichsten Unterschiede zwischen der Poesie und der Malerei nach Lessings Laokoon. 8. Aus Sophokles' König Odipus.(Kl. A.)

Französisch: 4 Stdn. Gelesen wurde: l'Avare par Molière und le Cid par Corneille sowie aus Kühns Lesebuch für Oberklassen eine grosse Anzahl von Beschreibungen und Abhand- lungen über Frankreich und seine Bewohner. Sprechübungen im Anschlusse an das Ge- lesene. Wiederholung der Grammatik durch UÜbersetzung der„UÜbungen zur Erlernung der französischen Syntax von Dr. Carl Plötz“. Das Notwendigste aus der Synonymik und Stilistik. Freie Erzühlungen, Übersetzungen, Diktate. Inhaltsangaben und Aufsätze. Hölzerkopf.

7 Aufsätze: 1. Les métaux. 2. Lunion fait la force. 3. Le caractère d'Harpagon. 4. La jeunesse de Frédéric le Grand. 5. Commencement de la guerre de 1870. 6. Les châteaux de la France. 7. Analyse du Cid.

Englisch: 4 Stdn. Gelesen wurden Macaulagy's Lord Clive, Shakespeare's Julius Caesar und ein- zelne Skizzen aus Washington Irving's Sketch-Book. Wiederholung einiger Abschnitte aus der Grammatik nach Kares' Kurzem Lehrgange der englischen Sprache II, 15— 27. (Indikativ und Konjunktiv, Gerundium, Artikel, Gebrauch der Kasus.) Sprechübungen im Anschlusse an die Klassen- und die Privatlektüre(Mason, The Counties of England). Diktate, Ubersetzungen, freie Arbeiten. Pohl.

5 Aufsätze: 1. Peculiarities of London Middle-Class Dwelling Houses. 2. Write a Brief account of the purport of Scott's Lady of the Lake. 3. The Conquest of Canada. 4. Write a summary of what passed between Brutus and Cassius while Caesar was attending the games(Klassenaufsatz). 5. Shakespeare's Life.