Untersekunda. Xenophon, Anabasis IV, Hellenica I und II. Odyssee I, VI— VIII. Obertertia. Xenophon, Anabasis I-— III.

Französisch. Oberprima. Molièére, les Femmes savantes. Zola, la Débacle. Taine, Napoléon Bonaparte. Unterprima. Girardin, la Joie fait peur; Vigny, Cinq Mars; Marbot, Mémoires. Obersekunda. Erckmann-Chatrian, Histoire d'un conscrit. Corneille, le Cid. Untersekunda. Ferry, Contes choisis. Daudet, Tartarin de Tarascon.

Englisch.

Prima. Scott, Kenilworth; Shakespeare, King Lear. Gropp und Hausknecht, Aus— wahl englischer Gedichte.

Obersekunda. Chambers, English History.

B. Die Themata der deutschen Aufsätze.

Oberprima. 1. Welches Bild erhalten wir von der Stellung Wallensteins im„Lager“? 2. a) In welcher Weise zeigt sich in der preußischen Geschichte die Wahrheit des Wortes: „Per aspera ad astra“? b) Wie denkt sich Schiller die Einwirkung des Kunstwerkes? 3. a) Weshalb mubte die sogenannte sizilianische Expedition mit einem Mißerfolge enden? b) Inwiefern ist das Leben des Herakles in Schillers Sinne vorbildlich? 4. Wie sind die Handlungen im„Kaufmann von Venedig“ miteinander verknüpft? 5. Das Erblühen städtischen Lebens. 6.(Klassenaufsatz): a) Wie führt Goethe den Gedanken:„Des Menschen Seele gleicht dem Wasser“ durch? b) Wie urteilen unsere großen Dichter über die Bedeutung des Sängers? 7. a) Inwiefern sind Goethes Dichtungen„Bekenntnisse“? b) Wie hat Goethe die Handlung der Iphigeniensage verinnerlicht? 8. Welcher Plan des Dichters ist in der „Ilias“ erkennhar?(Reifeprüfung).

Unterprima. 1. Shakespeares Julius Cäsar. 2. Daß wir Menschen nur sind, der Ge- danke beuge das Haupt dir, doch daß Menschen wir sind, richte dich freudig empor. 3. Krieg und Kultur. 4. Discite iustitiam moniti, ein Motto zu Lessings Emilia Galotti(Klassenaufsatz.) 5. Wodurch erwecken die Goten unsere besondere Teilnahme? 6. Wer ist ein Held? 7. Wie wird Macbeth zum Verbrecher? Klassenaufsatz.) 8. Welches Bild von der Persönlichkeit seines Vaters gibt uns Goethe in„Dichtung und Wahrheit“?

Obersekunda. 1. Was können wir aus einer Betrachtung der Elisabethkirche zu Marburg lernen? 2. Germanentum und Christentum nach den wichtigsten althochdeutschen Literaturdenkmälern. 3. Welches Bild von mittelalterlichem Ritterleben empfangen wir aus dem Nibelungenliede?(Klassenaufsatz). 4. Westphalens Land und Leute nach Immermanns „Oberhof“. 5. Inwieweit spiegeln sich in der Persönlichkeit des Alcibiades die Charakter- eigenschaften des gesamten athenischen Volkes wieder? 6. a) Die religiösen Vorstellungen im„Armen Heinrich“ Hartmanns von der Aue und im„Parzival“ Wolframs von Eschenbach. b) Schuld und Sühne Parzivals in der Dichtung Wolframs von Eschenbach. 7. Was erfahren wir von den Eigenschaften eines heroischen Charakters in Homers Odyssee? 8. Inwieweit läßt sich in Goethes Goetz ein einheitlicher Gang der Handlung erkennen?(Klassenaufsatz.)

Untersekunda. 1. Inwiefern ist die Geschichte Spaniens durch seine geographische Lage bedingt? 2.(Klassenaufsatz):„Vivos voco, mortuos plango, fulgura frango?. 3. Mit welchen Gründen verteidigt Rudenz in Schillers„Wilhelm Tell“, Akt II, Szene 1, seine An- hänglichkeit an Osterreich? 4. Ein Ferientag. 5. Was erfahren wir aus dem 1. Aufzug der „Maria Stuart“ von der Vorgeschichte des Dramas? 6. Die Entwicklung der Volkshandlung