3. Ubersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres behandelten Pensen.

Prima 1. (Ordinarius der Direktor.)

Religionslehre. a) Evangelische: Neuere Kirchengeschichte. Glaubens- und Sitten- lehre im Anschluss an die Erklärung der Augustana, nebst kurzer Einleitung über die drei alten Symbole. Erklärung des Römerbriefes. 2 St. W.(Lange.)— b) Katholische: Allgemeine und besondere Sittenlehre. Zusammenfassende Wiederholung der Lehraufgaben der oberen Klassen, insbesondere der Kirchengeschichte. Nach Dreher, Lehrbuch der katholischen Religion. 2 St. w.(Weber.)— c) Jüdische: Glaubenslehre. Weltanschauung. Selbstzucht. Lektüre ausgewählter Stücke der Propheten im Urtext.— Geschichte der Juden von 70 bis 1000. 2 St. w.(Munk.)

Deutsch. Lebensbilder Goethes, Schillers und ihrer berühmtesten Zeitgenossen, sowie bedeutenderer neuerer Dichter und litteraturgeschichtliche UÜbersichten. Von Prosa wurden gelesen Abschnitte aus Lessings Hamburger Dramaturgie und Herders Ideen zur Philosophie der Geschichte der Griechen, ausserdem ästhetische und historische Abhandlungen von Kuno Fischer, Uhland, Treitschke, Sybel und anderen; von Dichtungen Shakespeares Macbeth und Julius Caesar, Grillparzers Goldenes Vliess, Lessings Nathan und andere Dramen besprochen, ebenso von Schiller, und einige schwierigere Gedichte Schillers.— Freie Vorträge der Schüler über selbstgewählte Themata, meist geschichtlichen oder litterarischen Inhaltes aus der Privat- lektüre.— Kleine Arbeiten. Häusliche und Klassenaufsätze. 3 St. w.(Loeber.)

Themata der deutschen Aufsätze:

1) Mit welchen Gedanken haben wir die patriotischen Feste der letzten Zeit gefeiert? 2) Inwiefern lassen sich Shakespeares Macbeth und Schillers Wallenstein mit einander vergleichen?(Klassenarbeit.) 3) Wodurch erhält der Ehrgeiz seine Nahrung? 4) War es begründet, dass Tiberius Germanikus aus Deutschland abrief? 5) Inwiefern sind die Ursachen der französischen Revolution denen der römischen gleich? 6) Welchen Umständen verdankt Napoleon I. seine Machtstellung?(Tentamen.) 7) Welches sind die Gründe der Sehnsucht der Deutschen nach Italien?

Aufsätze der Reifeprüfung: 1) im Herbst 1897: Ist Shakespeares Macbeth ein tragischer Charakter im Sinne Lessings?— 2) Ostern 1898: Bestätigt sich auch in der Geschichte unseres Volkes die Wahr- heit des Satzes, dass grosse und glücklich bestandene Gefahren die höchste Wohlthat für ein Volk sind?

Latein. Lektüre: Tacitus' Annalen, Horaz' Oden, Satiren und Episteln mit Auswahl. Ciceros Laelius. UÜbungen im unvorbereiteten Ubersetzen. Privatlektüre aus Livius.— Uber- setzungen aus dem Deutschen ins Lateinische alle 14 Tage. Ubersetzungen aus dem Latei- nischen ins Deutsche als Klassenarbeiten alle 6 Wochen. Grammatische und stilistische Wieder- holungen.— Auswendiglernen passender Stellen aus Horaz. 7 St. w.(Lange.)

Griechisch. Homers Iliade I-IX wiederholt; X—XXIV mit Ausnahme einiger minder- wichtigen Stellen, welche von dem Lehrer übersetzt wurden, genauer gelesen und besprochen. Aus verschiedenen Büchern des Gedichtes, namentlich aus dem 1. und 6., lernten die Schüler