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3. Ubersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres behandelten Pensen.

Prima f.

(Ordinarius der Direktor.)

Religionslehre. a) Evangelische: Erklärung des Römerbriefes. Glaubens- und Sittenlehre in Gestalt einer Erklärung der Confessio Augustana nach vorangeschickter kurzer Einleitung über die drei alten Symbole. 2 St. W.(Lange.)— b) Katholische: Erklärung der Apostelgeschichte nach dem griechischen Text der Vulgata.(.)— Kirchengeschichte nach Dreher, Abriss der Kirchengeschichte.(W.) 2 St. W.(Weber.)

Deutsch. Übersicht über die Entwicklung der neueren deutschen Litteratur vom 16. Jahr- hundert an; besonders eingehend wurden Klopstock, Lessing, Goethe und Schiller behandelt; zum Schluss wurden auch die neueren deutschen Dichter seit Schillers Tode übersichtlich besprochen. Die Oden und die Messiade Klopstocks sowie die Dramen der drei grossen Dramatiker wurden genauer durchgenommen, einzelne vollständig, andere zum Teil gelesen und einige Monologe und lyrische Stellen memoriert. Aus Lessings Laokoon wurden die wichtigsten Abschnitte gelesen und erläutert. Lektüre von Shakespeares Macbeth in der Schillerschen Bearbeitung. Die Schüler hielten freie Vorträge über selbstgewählte Themata, welche sich meist an die gelesenen griechischen und deutschen Dichtungen anschlossen. 3 St. W.(Buchenau.)

Themata der deutschen Aufsätze:

Im Sommer: 1) Wodurch erweckt Homer in den ersten 6 Büchern der Iliade unser Interesse? 2) Homers und Schillers Darstellung von Hektors Abschied in ihrer Übereinstimmung und Verschieden- heit. 3) Warum wäre es für den Menschen nicht gut, wenn er die Zukunft voraus wüsste?(Klassen- arbeit.)— Im Winter: 1) Charakter der alten Deutschen nach Tacitus' Germania. 2) Wie erklärt sich die Vorliebe der Deutschen für den Rheinstrom?(Tentamenarbeit.) 3) Ist der Sophokleische Oedipus ein wahrhaft tragischer Held?— Aufsatz der Reifeprüfung: Wie lässt sich die schnelle Wiedergeburt Preussens im Anfange unseres Jahrhunderts erklären?

Latein. Lektüre: Horaz' Oden III. und IV. Buch, Satiren und Episteln mit Auswahl. Auswendiglernen einzelner Abschnitte. Cicero Philippica I und II. Tacitus, Annalen IV. Buch. Wöchentlich einmal Ubungen im unvorbereiteten Obersetzen aus Livius. Ergänzende Privatlektüre, namentlich aus Livius.— Alle 14 Tage eine Obersetzung ins Lateinische im Anschluss an Gelesenes, daneben Ubersetzungen aus dem Lateinischen ins Deutsche als Klassenarbeiten. Gram- matische und stilistische Wiederholungen und mündliche Ubungen im Ubersetzen aus dem Deutschen in das Lateinische. 6 St. wW.(Lange.)

Griechisch. Homers Iliade VII— XXIV mit Ausnahme minderwichtiger Stellen, welche von dem Lehrer übersetzt wurden. Aus verschiedenen Büchern des Gedichts lernten die Schüler geeignete längere und kürzere Stellen auswendig. Sophokles' Oedipus Rex; Thucydides VI und VII mit Auswahl und unter Weglassung der schwierigeren Reden. Platos Laches. Privatlektüre aus Xenophons Memorabilien. Wiederholungen aus der Grammatik, gelegentlich und nach Bedürfnis. Ubersetzungen aus dem Griechischen ins Deutsche in der Klasse, aus dem Schrift- steller oder nach Diktaten. 6 St. w.(Buchenau.)

Aufgabe der Reifeprüfung: Xenoph. Hiero VI§§ 1-9.