3. Ubersicht über die während des abgelaufenen Schuljahres absolvierten Pensen.

Prima f. (Ordinarius der Direktor.)

Religionslehre. a) Evangelische: Erklärung des Römerbriefes. Wiederholungen aus der Kirchengeschichte und Bibelkunde. Glaubens- und Sittenlehre in Gestalt einer Er- klärung der Confessio Augustana, nebst kurzer Einleitung über die drei alten Symbole. 2 St. w. S.(Paulus.) W.(Yogt.)— b) Katholische. Erklärung des Evangeliums St. Matthäi nach dem griech. Text der Vulgata(S.)— Von der natürlichen Gotteserkenntnis, den Urkunden des Christentums, Christi Person und Werk, der Stiftung der Kirche und dem kirchlichen Lehramte nach Dreher, Lehrbuch d. kath. Religion, Teil I.(W.) 2 St. w.(Weber.)

Deutsch. Obersicht über die Entwicklung der neueren deutschen Litteratur vom 16. Jahrhundert an; besonders eingehend wurden Lessing, Goethe und Schiller pehandelt, zum Schluss auch die neueren deutschen Dichter seit Schillers Tode übersichtlich besprochen. Aus Lessings Laokoon wurden die wichtigsten Abschnitte gelesen. Die Dramen Lessings, Goethes, Schillers wurden genauer besprochen, einzelne vollständig, andere teilweise gelesen, und einige Monologe memoriert. Lektüre von Shakespeares Julius Caesar. Die Schüler hnielten freie Vor- träge über selbstgewählte Themata, welche sich an die gelesenen Dichter und ihre Werke an- schlossen. 3 St. W.(Buchenau.) Themata der deutschen Aufsätze: Im Sommer: 1) Auf welche Gründe gestützt, lehnt Achilleus im 9. Buch der Iliade die Anerbietungen des Agamemnon ab? 2) Durch welche Eigenschaften gewannen die Römer die Weltherrschaft? 3) Warum sahen die Griechen in Achilleus ihren Nationalhelden?(Klassenarbeit.) 4) Wodurch er- weckt Sophokles im ersten Teil des Königs Oedipus unser Interesse für seinen Helden?— Aufstaz der Reifeprüfung: Worin liegt die Bedeutung der Schlacht im Teutoburger Walde?— Im Winter: 1) Was macht den Sophokleischen König Oedipus zu einem tragischen Helden? 2) Welche Eigenschaften treten an dem Charakterbild der Goethischen Iphigenie besonders hervor?(Tentamenarbeit.) 3) Welchen Ein- fluss übte die von Thucydides geschilderte Pest auf das athenische Volk aus?— Autsatz der Reife- prüfung: Woran erkennt man die wahre Vaterlandsliebe?

Latein. Oden des Horaz Buch III und IV mit Auswahl, sowie Satiren und Episteln. Tacitus Annalen Buch III—VI mit Auswahl. Auswendiglernen einzelner Stellen aus Horaz. Ciceros Rede für Sestius. Als Privatlektüre wurde von den Schülern gewählt Caesars bellum civile, Sallusts bellum Jugurthinum, Tacitus' Agricola, Livius Buch XXIX. Wöchentlich 1 Stunde Übungen im unvorbereiteten Ubersetzen aus Livius oder Tacitus. Unterweisungen in Stilistik und Synonymik. Lateinische Sprechübungen.— Ubersetzungen aus dem Lateinischen ins Deutsche als schriftliche Klassenarbeiten. Domestika und Extemporalien mindestens alle 14 Tage. Wiederholungen wichtiger grammatischer Regeln. Einige freie Arbeiten als Inhaltsangaben. 6 St. w.(Loeber.)

Griechisch. Homers lliade IX— XXIV mit Ausnahme einiger minderwichtigen Stellen, welche von dem Lehrer übersetzt wurden. Aus verschiedenen Büchern des Gedichts lernten die Schüler geeignete längere und kürzere Stellen auswendig. Sophokles' Oedipus Rex; Thucydides II,