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II. und I. Abth. Dreimal wöchentlich Diktirübungen, dabei fortgeſetztes münd⸗ liches Buchſtabiren und Syllabiren. Aehnlichlautende Wörter, ſinnverwandte Wörter. Einige Hauptregeln der Orthographie.

5. Grammatik.

III. Abth. Was iſt Ding-, Zeit-, Eigenſchafts-, Geſchlechtswort? Unter⸗ ſcheidung der drei Geſchlechter, der Sylben, der Dehnung und Schärfung. En⸗ dungen des Eigenſchaftswortes. Viele ſchriftliche und mündliche Uebungen.

II. und I. Abth. Betrachtung der verſchiedenen Nachſylben der Dingwörter, als: heit, keit, niß, thum, ſchaft ꝛc. Biegung des Dingworts, Eigenſchaftsworts und Zeitworts. Kenntniß der meiſten Wortarten.

6. Declamation.

IV. Abth. Kleinere Verschen und Gedichte aus dem ABCbuch.

III. Abth. Eine Anzahl kleinerer Gedichte aus den„Deutſchen Dichtungen“ memorirt.

II. und I. Abth. 10 Lieder aus dem Geſangbuch und eine Anzahl Gedichte aus den„Deutſchen Dichtungen“ memorirt.

7. Styl.

III. Abth. Wort⸗ und Satzbildungen. Schreibt wie ein Ding iſt, was ein Ding thut, was ein Ding iſt!— Selbſtverſtändlich werden bei dieſer Abtheilung Orthographie, Grammatik und Styl nicht ſcharf getrennt.

II. und I. Abth. Lcichte Beſchreibungen und Vergleichungen. Einige kleine und leichte Erzählungen.

Schönſchreiben.

IV. Abth. Einige Buchſtaben des kleinen Alphabets auf der Steintafel.

III. Abth. Führen 2 Hefte mit doppelten Linien. Haben gegen Pfingſten mit Federn zu ſchreiben begonnen.

II. Abth. Führen Hefte mit doppelten und einfachen Linien. Beginn der la⸗ teiniſchen Schrift.

I. Abth. Führen etwa 7 verſchiedene Hefte, in welchen ſie auf einfache Linien ſchreiben. Ueben in 2 wöchentlichen Unterrichtsſtunden die lateiniſche Schrift, großes wie kleines Alphabet.

9. Rechnen.

IV. Abth. Mannigfache Uebungen im Zahlenkreis von 1—10 an der ruſ⸗ ſiſchen Rechenmaſchine.

III. Abth. Weitere Ausdehnung des Zehnerſyſtems. Keuntniß der Ziffern und Beginn des Tafelrechnens. Zuſammenzählen. Beginn des Abzählens. Kopf⸗