Schulnachrichten.

I. Übersicht über den behandelten Lehrstoff.

Da der Lehrstoff für die einzelnen Klassen und Fächer durch den 1893 revidierten amtlichen

Lehrplan für die Gymnasien des Großherzogtums Hessen(Darmstadt, Buchhandlung Großh. Staats- verlags) bestimmt ist, können wir uns auf die Angabe der Aufsatzthemata sowie des deutschen und fremdsprachlichen Lesestoffes beschränken.

Ia. Ib. II a.

IIb.

Ia.

Ib.

IIa.

IIb.

1. Deutsch. a) Lesestoff.

Goethe, Dichtung und Wahrheit(Auswahl), ausgewühlte Gedichte, Götz von Berlichingen, Egmont, Iphigenie, Tasso; Schiller, Wallenstein. Shakespear e, Julius Caesar; Klopstock, ausgewählte Oden; Lessing, Minna von Barn- helm, Emilia Galotti, Hamburgische Dramaturgie. 1. Goethe, Hermann und Dorothea; 2. Hildebrandslied(Urtext), Nibelungenlied (Auswahl), mittelhochdeutsche Lyriker in Auswahl(besonders Walther von der Vogel- weide), Auswahl aus Luther, Brant, Hutten, Fischart. Schiller, Glocke, Kampf mit dem Drachen, Siegesfest, Wilhelm Tell, Jungfrau von Orleans.— Ausgewählte Prosastücke aus Paldamus, Lesebuch für IIIa und IIb.

b) Aufsätze. 1. Welche Bedeutung hat Goethes Straßburger Aufenthalt für seine innere Entwicklung? 2. Aus welchen Gründen ist Sokrates nicht aus dem Gefängnis geflohen?(Nach Platons Kriton.) 3. Welche Idee liegt Goethes Götz von Berlichingen zu Grund? 4. Der Mensch ist nicht geboren, frei zu sein. 5. Das Gesetz nur kann die Freiheit geben. 6. Der Konflikt zwischen Tasso und Antonio. 7. Was erfahren wir aus„Wallensteins Lager“ über die Person des Feldherrn?(Prüfungsaufsatz.)

Außerdem verfaßte freiwillig Weinberger einen Vortrag für die Schulfeier von Groß- herzogs Geburtstag über Hans Sachs, den Volksdichter des 16. Jahrhunderts, und Jakob einen größeren Aufsatz über die Entwicklung der Faustsage bis Goethe.

1. Der politische Gehalt in Goethes Egmont. 2. Wodurch versteht es Antonius, den Eindruck der Rede des Brutus zunichte zu machen? 3. Welche Bedeutung hat die Thersitesszene (Ilias B) für den Fortgang der Handlung? 4.„Wer wird nicht einen Klopstock loben, Doch wird ihn jeder lesen?— nein. Wir wollen weniger erhoben Und fleißiger gelesen sein. (Lessing.) 5. Gedankengang und Würdigung von Klopstocks Ode„Der Eislauf.“ 6. Der Sol- datenstand in Lessings Minna von d'zundelur 7. Wodurch wird in Lessings Emilia Galotti der Plan Marinellis durchkreuzt? Ist die Tat Odoardo Galottis gerechtfertigt?

1. Besuch eines römischen Hauses. 3,Gelegentlich des Besuches des Pompejanums am 4. Juni 1910.) 2. Was berichtet uns das Hildebrandslied, und was geht in der Seele der Helden vor? 3. Eumaios.(Geschildert nach Odyssee 14.) 4. Eine Reise von Ephesus nach Susa zur Zeit des Herodot.(Nach Herodot V, 49— 54.) 5. Ein Thema aus dem Nibelungenlied nach Wahl. 6. Gedankengang des Gesprächs zwischen Xerxes und Artabanos.(Nach Herodot VII, 44—53.) 7. Die Kümpfe bei den Uiernlopylen. geschildert von einem Augenzeugen in der Umgebung des Xerxes.(Nach Herodot VII, 198— 238.)

1. Auf welche Weise wird in dem Gedichte„Der Kampf mit dem Drachen“ von Friedrich von Schiller der Knoten der Handlung geschürzt und gelöst?— 2. Wie Konrad Baumgarten von Wilhelm Tell über den Vierwaldstättersee gerettet wurde. 3. Welche Bedeutung hat Gertrud, die Gattin Werner Stauffachers, für den Gang der Volkshandlung des Schillerschen Schauspiels„Wilhelm Tell«? 4. Wie Apollonides seiner Lochagenstelle entsetzt wurde. (Nach Xenophons Anabasis.) 5. Warum ist der Held des Schillerschen Dramas„Wilhelm Tell“ kein Mörder? 6. Welche Ereignisse bewogen den greisen Anchises, seinen anfänglichen Widerstand gegen die Flucht aus Troja aufzugeben? 7. Welches Verdienst erwarb Achä- menides sich um die Trojaner gelegentlich ihrer Landung am Fuße des Atna? 8. Die Taten des Aneas auf italischem Boden. 9. Die Begegnung des Odysseus mit Nausikaa am Gestade des Phäakenlandes.