3. Ubersicht über den während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehrstoff.

(Die Mitteilungen über das Schuljahr 1891/92 der Herbstklassen beschränken sich auf die Lektüre und die Aufsatzthemata der beiden oberen Klassen.)

a. Lektüre und Aufsatzthemata der MI und MII im Schuljahre 1891/92.

Deutsch. Oberprima. Lektüre: Lektüre aus Klopstocks Oden und Messias. Lessings Laokoon und Abschnitte aus der Hamburg. Dramaturgie, Philotas, Emilia Galotti, Lyrik von Schiller und Goethe. Shakespeares Coriolan. Goerhes Iphigenie.

Aufsätze: 1. Inwiefern ist der zweite punische Krieg ein entscheidender Wendepunkt in der römischen Geschichte? 2. Charakteristik der Poesie des Hans Sachs, im Anschlusse an Goethes Gedicht„Hans Sachsens poetische Sendung.“ 3. Die Entwickelung der tragischen Handlung im dritten Akte von Shakespeares Coriolan. 4. a. Ursachen und Bedeutung des Abfalls der Nieder- lande. b. Die Folgen der Entdeckung Amerikas(Klassenarbeit). 5. Wie macht Lessing es wahrscheinlich, daſs die Bildhauer dem Dichter nachgeahmt haben?(Klassenarbeit.) 6. Epaminon- das und Gustav Adolf, eine Vergleichung. 7. Die geschichtliche Bedeutung des groſsen Kur- fürsten von Brandenburg. 8. Die weltgeschichtliche Bedeutung Griechenlands, Roms und Palästinas mit besonderer Beziehung auf Deutschland— Aufserdem wurden noch 9 kleine Klassen- arbeiten geschrieben.

Unterprima. Lektüre: Hildebrandslied, Freytags Ingo, Waltharilied, Nibelungenlied, Gudrun, Parzival, Walther von der Vogelweide, Reineke Fuchs, Historische Volkslieder, Luther, Hans Sachs, Braut von Messina, Egmont.

Aufsätze: 1. Stoff und Darstellungsweise des Walthariliedes. 2. Der Säünger Demodokos in der Odyssee und Volkmar im Ingo. 3. Die Mahlzeiten der homerischen Helden. 4. Die Handlung des Nibelungenliedes und ihre Folgerichtigkeit(Klassenarbeit). 5. Inhalt, Gedankengang und Gliederung des Schillerschen Aufsatzes„Uber Völkerwanderung, Kreuzzüge und Mittelalter.“ 6. Die Eigentümlichkeiten des historischen Volksliedes, nachgewiesen an„Franz von Sickingens Tod.“ 7. Welche Umstände bewirken im Drama Egmont die Erbitterung des niederländischen Volkes gegen die Spanier?(Klassenarbeit.) 8. Die erste dichterische Thätigkeit Goethes bis zum Verlassen des Elternhauses(Dichtung und Wahrheit I. Teil).

Obersekunda. Lektüre: Goethes Götz und einige Gedichte(Ganymed, Zauberlehrling, Prometheus, Grenzen der Menschheit, das Göttliche, der Schatzgräber). Lessing: Das Epigramm. Nibelungenlied nach Hopf und Paulsiek. Geibel: Tod des Tiberius. Schillers Wallenstein.

Aufsätze: 1. Entstehung des Dramas Götz von Berlichingen. 2. Erstürmung der trojanischen Königsburg.(Nach Vergil II.) 3. Was veranlaſste Götz zur Übernahme der Hauptmannsstelle im Bauernkriege und welche Folgen hatte dies für ihn?(Klassenarbeit.) 4. Welche Zustände Roms lassen die Ahnungen der Germanen in Geibels„Tod des Tiberius“ im höchsten Grade als

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wahrscheinlich erscheinen? 5. Kriemhild in ihrer Liebe und in ihrem Hasse. 6. Wodurch wird